《排球-正面双手垫球》.doc

《排球-正面双手垫球》 
天河区银河小学     钟应涛 
一、 设计理念 
本课根据体育课程标准，结合“健康第一”的指导思想，以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，教学中教师起到引领、参与、促进的作用。根据六年级学生的身心特点，本着由浅入深、由易到难循序渐进的原则，使学生逐渐掌握正面双手垫球的技术动作。 
二、教材分析 
本教材选自《体育与健康》水平三的教学内容，本课为垫球课的第3课时。通过排球练习发展学生的协调能力，提高灵敏性，还能培养学生的集体主义精神。而垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的技术。起着组织全队，相互配合的重要作用，是排球教学重要组成部分，也是更好地学习各种技术和战术的基础，垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。 
三、学情分析 
  受学校场地、器材的不足等条件影响，对排球知识的了解相对较少，运动技术水平较差，很容易形成一些错误的动作。同时，学生的自制力差，其心理因素处于不稳定状态。本课采用启发、模仿、创新等教学方法，对激发学生的思维和能力有很大帮助，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情，让学生在不知不觉中掌握运动知识和技能，更好地促进学生努力达到教学目标。 
四、本课的教法和学法 
教法：本课主要围绕教学目标，针对学生实际情况，把学生“思、学、练“有机结合起来，注重激发学生对知识的兴趣，引导学生积极、主动地参与思维，一步步深入思考和解决问题。 
学法：主要通过循序渐进来解决重点、难点、提高学生学习兴趣，通过模仿——尝 试——练习——评价——改进小组合作等练习，以及分层提高的办法，让学生把已理解的知识和已掌握的技能运用到学习正面双手垫球上，并能完成正确合理的垫球动作。
五、教学重难点 
教学重点：垫球手型、击球部位与蹬教配合  
教学难点：上、下肢协调用力  
六：设计特色 
  在学生学习的过程中，着重于学生对排球垫球动作的学习，通过逐步解决垫球技术中发力方法的各个要点，引导学生发现问题、并解决问题，在探究体会的过程中掌握并理解动作要领。在学习过程中采用引导式教学方法，让学生在自主探究的氛围中学习，培养了学生发现问题和解决问题的能力，体验到成功带来的愉悦，享受到运动的乐趣，从而提高他们参与排球运动的积极性。 
七、教学过程 
队形队列—热身操（功能性操）—一球感练习—示范讲解与自主学习（徒手练习；抛、垫球练习）--体能练习（腰腹抛球练习、跳绳梯）—放松操（八段锦+拉伸）—回顾小结
水平三 六年级排球-《正面双手垫球》
学校：广州市天河区银河小学 班级：六年2班 课次： 2 执教教师：钟应涛 指导教师：体育科
学习目标
1、大部份同学蹬伸协调，手型固定，击球点准确。通过练习基本掌握垫球动作技术。
2、通过体能练习，发展学生上下肢肌肉力量，提高身体的协调性。
3、在练习中学会配合与交流，增强合作观念，培养主动学习积极向上的意识。
学习内容
正面双手垫球
重点
垫球手型、击球部位与蹬教配合
难点
上、下肢协调用力
场地器材
标志盘、排球、集球器、体操垫、绳梯、音箱
安全措施
身体不适的同学：观察与分