【中班教案：数的守恒】中班5以内数的守恒教案(共9页).docx

【中班教案：数的守恒】中班5以内数的守恒教案
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　　数的守恒就是能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。下面是X为您整理的关于中班教案：数的守恒的相关资料，欢迎阅读！
　　【中班教案：数的守恒】 例1
　　教学目标：
　　1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰，并理解体验5以内数的守恒。
　　2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。
　　教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。
　　教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。
　　教学准备：1、情景表演(数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。
　　2、课件(制作大小不一，颜色不一，排列不一的花)
　　3、操作材料，用卡纸做的三角形(2个颜色，大小)
　　教学过程：
　　一、引题，运用情景表演
　　(请两个中班的小朋友来表演，表演叙述，出事两个小动物和两个箩筐，一个大一个小，都是小箩筐里的东西多，接着就发生争执)
　　提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的?
　　(从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的)
　　二、学习数的守恒
　　1、看课件
　　(1)、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同?并数数数量是不是相同的。
　　小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。
　　(2)、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵?小的有几朵?除了颜色一样以外还有哪里是一样的?
　　小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。
　　(3)、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同?哪里是一样的?
　　小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。
　　三、幼儿操作
　　(1)、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。
　　(2)、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他自己说说。(自己的方案)
　　四、老师总结
　　刚才啊，4组小朋友选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有许多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。
　　【中班教案：数的守恒】 例2
　　设计思路
　　近阶段我发现班级幼儿对米奇妙妙的动画片很感兴趣，米奇妙妙屋里的一个个问号更是深深地吸引着幼儿的目光。幼儿的主动学习来自幼儿自身的兴趣。于是，我就设计了《数的守恒（10以内）》这个数学活动，创设了米奇妙妙屋的情景，以欣赏米奇妙妙屋里动物们表演舞蹈贯穿整个活动。活动中我为避免传统数学活动的枯燥无味，就将音乐和游戏有机地整合到数活动中，让枯燥的数学“动”起来；同时我还大胆尝试让幼儿用简单符号进行记录。就这样，幼儿从设计的各个环节中，感受到数的守恒现象，体验了数学的重要和有趣。
　　活动目标：
　　1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。
　　2、体验数守恒的有趣现象。
　　3、逐步树立自信心和创造意识。
　　活动准备：