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萧红《回忆鲁迅先生》教案设计
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萧红的《回忆鲁迅先生》，别开生面,给予我们一个全新的鲁迅先生，而这片文章也是高二语文教学的重点。下面小编给大家带来《回忆鲁迅先生》教案设计，希望对你有帮助。
《回忆鲁迅先生》教案设计
一、教学目标：
1、沉浸品读文字
读出字里行间中鲁迅平凡的一面
2、感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感、 孺子牛 般奉献精神
3、体会作者多种描写手法的艺术效果
学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法
二、教学重点：
体会作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法
三、教学难点：
感悟平凡生活中鲁迅之真实而又丰富细腻的心灵世界
四、教学方法：
朗读品味
把握细节
沉浸感悟
五、教学建议：
鲁迅这个名字对高一的学生来说似乎是遥远而模糊
概念而零散的
入学至今学过的些许篇章或许只能拼凑成 伟大 一词
因而建议如下： 1、在课前可推荐阅读《〈呐喊〉自序》鲁迅散文集《野草》以及搜集一
些关于鲁迅人生历程的资料
2、力图通过文本的研读 对字词的感悟 挖掘文字背后的深刻含义
六、教学过程：
(一)导入：
请学生谈谈自己印象中的鲁迅
(学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻 含蓄 因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的)
教师总结：的确
一旦提及鲁迅之文我们总会找到 匕首投枪 这个词
而谈及鲁迅其人一起走近萧红笔下真实的鲁迅
(二)沉浸课文：
请同学在课前预习的基础上
迅速浏览课文
进行圈画(若加注则更佳)
1、总结课文共写了几个有关鲁迅的片段并加以概括
(学生回答
教师补充完善
板书)
明确：笑声
步伐
品评衣着
真诚待友(四处)
与青年们交往
2、这些片段
生活场景
让你看到了一位怎样的鲁迅
作者是通过哪些细节
哪些字词来描写的?让我们从先生的笑声开始吧
(学生回答
师生共同品词识人
适时板书)
明确：笑声 明朗
笑得连烟卷都拿不住 豁达爽朗的形象跃然纸上
步伐 轻捷
刚 一 同时 (行为描写)
品评衣着 细致 随和 善解人意
两次来访
好久不见 不乏幽默
笑 --一种冲破忧郁心境的展然的会心的
与青年人交往：宽容 赤子之心
深恶痛绝 但 每封 不同角落
眼睛不济时
便戴起眼睛来看
常常看到夜里很深的时光
(三)感悟平凡鲁迅之中蕴含的不平凡：(逆流而上感悟真人鲁迅)
如果说体贴、明朗的笑、幽默现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的 普通人 然而在文章的最后部分似乎品出了异于常人的鲁迅 有些感动 我们仿佛又看到了 俯首甘为孺子牛 的鲁迅
(四)深入探讨：
回味悟旨
学习写法
1、深入探讨鲁迅：伟人 凡人 真人
2、同学可发表质疑
3、学习作者看似随意
但倾注满腔真挚
善用细节等生活琐事勾勒出真实的人物性格和丰富的内心世界
教师总结：阅读鲁迅的著作