七彩管弦.doc

七彩管弦
D
个人
随笔
大鼓 小提琴 长笛 大提琴
音乐风格前一部分轻柔，后一部分欢快。这首曲子由对比鲜明的两部分构成。强劲有力的引子之后是第一部分主题，仿佛让人们看到了一队步兵轻快的走过大街。反复一遍之后，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相对比的轻柔主题，优美动听。音乐最后在反复第一部分的主题后结束。
“咚咚咚”大鼓雄浑的震响，凌空而起。一阵欢快的合奏乐，把人引入到音乐的境界。以小提琴为主的乐器，中间不时地插入大提琴，长笛，大鼓的声音，纷乱中见和谐，似乎是为军队的凯旋而热烈庆祝。从音符间可以感到人们的心情，是前所未有的欢快，更是团聚奋发的呼喊，对未来充满了憧憬。
4 主题哼唱（比一比，看谁唱得好）
2 引导切入新课《大进行曲》
（1） 师导入：上节课我们欣赏了《拉德茨基进行曲》，有谁能告诉老师什么是进行曲？它带给你最主要的感受是什么？今天我们再来欣赏一首脍炙人口的经典管弦乐作品《大进行曲》，请同学们欣赏时思考下列问题：
A . 乐曲的情绪是怎样的？
B 乐曲的主奏乐器是什么? 它的音色有什么样的特征？
C 能用自己的语言描绘一下聆听到的感受吗?
( 设计意图：初步感受乐曲的整体表现力及主奏乐器小号的音色特征，为管弦乐器音色的听辨及管弦乐合奏表现力的体验做好铺垫，并能为进一步了解乐曲的背景知识打下基础)
（2）简介歌剧《阿依达》的相关背景故事。
（3）再次聆听乐曲，并哼唱主题片段。说说主奏乐器小号在这首乐曲中起到了什么样的音乐作用。
要求学生挥拍哼唱，注意三连音演唱的准确性。
3 活动与练习
（1）合唱练习
A听琴哼唱高低声部的旋律，运用气息，保持正确的歌唱方式并挥拍练习至熟练。
B 分小组进行练习，由小组长负责进行分声部哼唱练习，教师巡回指导。
C 合唱练习，注意声部的音准与和谐，巩固练习至熟练。
D 分大组进行二声部合唱练习。
E 选派一名学生指挥，教师伴奏，完整的表现出合唱内容。
要求歌唱的方法、演唱的情绪。声部力度的强弱均有所体现。
（2） 音乐创编
师导入：下面我们来玩一个成语接龙的故事，