三川镇初级中学中长期发展规划.doc

三川镇初级中学中长期发展规划
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从2012学年起，体育合格率达95%，国家体育锻炼标准达标率95%以上，优秀率35%以上。
从2012起，学生会考、统考进入全县前十名；2013年起，学生学生会考、统考进入全县前五名,以后逐步迈向市排名前列，并在全市有一定影响。
从2012年起学生在县市级以上各级各类竞赛中获奖人数每年以3%的幅度递增。
三、保障措施
(一)以科学的育人理念为指导，构建具有本校特色的德育模式
1、与时俱进，不断丰富德育管理思想。
德育工作目标：陶冶人性，铸造健康人格，培育学生科学精神和人文素养，增强公德心和社会责任感。
德育管理方针：育人为本，教育先导，管理服务，教管并重。
德育管理原则：(1)坚持师德垂范，服务育人的原则 (以德育为首位，以育人为核心，以师德为基础，教育与管理相结合，培养学生自律意识)。(2)坚持“三本”，突出“三性”，建设“三风”的原则 (以人性为本、以仁德为本、以责任为本；教育性、民主性、开放性；校风、教风、学风)。
2、规范德育内容，形成自身特色。
明确一个目标 ：培养学生在“做人”的五个层次上合格，即：(1)行为规范，做合格的中学生；(2) 明辨是非，做合格的人；(3)热爱祖国，做合格的中国人；(4)有国际意识，全球化视野和心态，做合格的有世界眼光的现代人；(5)信念坚定，做合格的杜会主义接班人。
做到“两抓三育”：一手抓师德建设，一手抓学生德育；学校教育，家庭教育，社会教育。
坚持“四育四化”：教书育人，管理育人．服务育入，环境育人；信念教育层次化、道德教育持久化、养成教育规范化，心理教育课程化。
实施“五五式系列教育”：开展五爱教育：爱祖国、爱父母、爱老师，爱科学，爱学习；体现五种心态：爱心、孝心、诚心、关心、信心；养成五种习惯：守时、守信、守纪、礼貌、卫生；提高
“五自”能力：自尊、自学、自理、自护、自律；落实五项措施：班主任为主抓的具体措施、家长明确抓的配合措施、社会协助抓的参与措施、全员都来抓的管理措施、党政共同抓的协调措施。
3、严格选拔、培养，提高班主任队伍素质，重视课任教师教育基本能力的培养。(1)建立年级班主任教研组；(2)每月进行一次班主任培训、交流，隔周一次班主任例会制度；(3)抓班会质量的提升；(4)注重培育班级文化，发挥精神推动作用；(5)注重课任老师教育基本能力的培养和提高，坚持助理班主任制度；4、包教共管，重点包教，强化后进生的转化教育；5、建立健全严格的常规管理检查督促网络．
(二)建立素质教育科目化的学校课程
根据初中课程改革的八个学习领域和若干个科目、模块等，逐步形成自身的课程方案。着力培养学生就业必备的五大能力（统筹、合作及交际、获取并利用信息、系统运作、利用多种科技手段工作的能力）、三大基础（能力、思维、素质基础）。
建立学生选课指导制度，编写选课指导手册。
切实开展好综合实践活动，从初一至初二花4个学期开展研究性学习，组织学生参与探究、课题研究。开展社会实践活动，定时定点到社区、企业锻炼并开展社会专题调查。
开足体育与健康课程，体健与心健教育并举，建立心理咨询辅导机构。
办好“三个节”：每学年办好体育节、艺术节、科技节，为学生创造主动参与的情境，培养学生创新意识