18.3中华名族的传统美德.doc

第 18课民族情民族魂第3 课时中华民族的传统美德教学目标知识目标: 了解中华民族的传统美德,知道中华民族传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。能力目标: 培养搜集和处理资料、信息的能力。情感态度与价值观目标: 感受中华民族的传统美德对我们产生的深刻影响。教学重点继承中华民族的传统美德有哪些。教学难点为何要继承中华民族传统美德。教学媒体多媒体教学过程【导入新课】复习提问:五十六个民族的总称是什么? 师:中华民族在五千年的历史长河中,还形成了一些共同的传统美德。【新课进程】一、分小组预习展示。①列出书本中重点要掌握的中华民族传统美德。②你还知道哪些中华民族的传统美德。③让生翻译:“正家而天下定矣”;“家齐而后治国”;“爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人”; “老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼”。④列举现实生活中,子女不孝父母,兄弟反目的例子。说说家庭的和睦对国家的重要性。⑤请以讲故事的形式对 P102 上的事例选取一个来说一一说,每个小组一个。⑥列举关于诚信的古语或故事,说说诚信的价值。⑦当今时代,我们是否还需要这些传统美德? 二、找部分学生小组解释说明,师引导提示。⒈生读 P101 小字,理解中华民族的传统美德有很多。⒉师列举古代二十四孝的另外几个故事。(多媒体展示)亲尝汤药、啮指痛心、百里负米师总结: 家是社会的细胞, 虽然家庭伦理和道德标准发生了很大的变化, 但是父慈子孝、夫妻和睦仍然是人们应该遵守的道义。⒊多媒体材料出示: 一位外地农民工, 因为老板逃跑, 没有拿到工钱, 未能及时去医院, 落下残疾, 仅仅是因为没有残疾证, 又没钱, 买了张等价的儿童票, 在出示了自己的半个脚掌却依旧被列车员刁难! 对面的一个老同志看不惯了,他站起来,盯着列车长的眼睛,说:“你是不是男人? ”列车长不解的说:“这跟我是不是男人有什么关系啊!”“你用什么证明你是男人呢?把你的男人证拿出来给大家看看!”周围的人一下笑起来。列车长愣了愣,说:“我一个大男人在这儿站着,难道还有假不成? ”老同志摇了摇头,说:“我和你们一样,只认证不认人,有男人证就是男人,没男人证就不是男人。”那个女列车员站出来替列车长解围,她对老同志说:“我不是男人,你有什么话跟我说好了。”老同志指着她的鼻子,说:“你根本不是人!”列车员一下子暴跳如雷, 尖声叫道:“你说什么?你嘴巴放干净点! 我怎么不是人了? ”老同志说:“你是人?那好, 把你的人证拿出来看一下。”周围的人再一次哄笑起来。生讨论:你佩服文中的老同志吗?为什么?见义勇为,匡扶正义是拼命蛮干,还是用别的方式? 师提示: 见义勇为、匡扶正义是中华民族的传统美德。文中的老者用自己的智慧, 批判了列车员和列车长的不正义行为, 我们的社会正需要这样一批敢于和智于和不正义行为作斗争的人。因此我们青少年看到不正义不公平的事要学会以智取胜。⒋多媒体材料:中国人在生活和食品中完成了化学扫盲。从大米里我们认识了石蜡, 从火腿里我们认识了敌敌畏, 从咸鸭蛋、辣椒酱里我们认识了苏丹红, 从火锅里我们认识了福尔马林, 从银耳、蜜枣里我们认识了硫磺, 从木耳中认识了硫酸铜, 今天三鹿又让同胞知道了三聚氰胺的化学作用, 外国人喝牛奶结实了, 中国人喝牛奶结石了, 日本人口号: 一天一杯牛奶振兴一个民族, 中国人口号: 一天一杯牛奶, 震惊一个民族, 这种代