《毫米、分米的认识》练习课教学设计.doc

《毫米、分米的认识》练习课教学设计.doc《毫米和分米的认识》练习课教学设计
【教学内容】
教材第5——6页练习第1、4、5、6、7题。
【教学目标】
知识与技能
进一步认识长度单位毫米、分米，加深毫米、分米与厘米、米之间的联系, 知道他们之间的进率。
过程与方法
让学生参与长度单位间的整理过程，在探讨交流中理解长度单位间的关系。 情感态度与价值观
培养学生综合类推能力，培养学生学习兴趣。
【重点、难点】
重点：进一步认识长度单位毫米、分米，对长度单位间进率的认识更清晰。 突破方法：复习整理与练习。
难点：长度单位间的关系。
突破方法：练习法。
【教法与学法】
教师：讲授法，先练后讲。
学生：练习法。
【教学准备】
米尺、作业纸。
【教学过程】
一、准备练习
系统复习单位长度名称及他们之间的关系。
板书：1米=10分米
1分米=10厘米
1厘米=10毫米
小组活动：用手势分别表示1米、1分米、1厘米、1毫米的长短。
二、基础练习
(W件出示)
画一画：
1、画一条1分米长的线段，再和同桌说说是怎样画的？ 帮同桌量一量，看看画的线段是不是1分米？
找一找：
4人小组互相说说哪些物体的长大约是1分米。
数一数：
观察米尺，数一数1米有多少分米？
练习一 第1、4、5题 (学生先做然后教师再讲评)
三、发展练习
练习一第6、7题(学生先做然后教师再讲评)
(课件出示)
()里打V
长3厘米3分米 3米()()()
长7厘米
7分米
2、在括号里填上长度单位
？(对
的打“ 丁”
圆珠笔长14分米。
(
)
床铺长2厘米。
(
)
大树高25米。
(
)
饭桌宽100毫米。
(
)
课本长2分米。
(
)
错的打“X”。)
4、小明的日记
2010年9月7日(星期二)天气：小雨
今天早晨，我