苏教版三年级数学上册教案.docx

第一单元两、三位数乘一位数
课题
整十数、整百数乘一位数的口 算及估算(P1-2)
课时数22 第1课时 总课时数 ]
课时 教学 目标
学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、 三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。
在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略 的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意 识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学 重、
难点
重点：能准确进行整十整百数乘一位数的口算、估算。
难点：理解算理，积的末尾零的个数。
教学 准备
多媒体、导学单。
教学程序
师 生 活 动
二次修改
一、 复习导入。
二、 探究新知。
(一)整十、整百 数乘一位数的口 算。(例一)
出示口算卡片，练习表内乘法的口算。
7X5 3X2 4X6 9X9
2X8 5X5 4X7 7X8
明确例一中的数学信息及需要解决的数学问题。
出示：教材例一情境图；
导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。
自学(出示导学单)：
根据所求的问题列出算式，估算结果。
尝试用什么方法计算
对照书本例一的解答，你用哪种方法？
你认为哪种方法更方便合理？
在学生自学时，教师收集学生算式的多种情况并请学生 迅速板演到黑板上，备用。导学要点：
最简便的方法：2X3=6 2X30=60
小组交流交流內容：
有哪些方法？每种方法是怎么算的？
哪种方法最简便？说说怎样口算？
尝试口算整百数乘一位数。完成“试一试”
总结规律。
整十整百数乘一位数，只要一位数乘一位数，
再在积的末尾添上0
乘数中有几个0,就在积的后面添上几个0。
(二)估算两位 数、三位数乘一位 数。(例2)
三、综合练习。
四、全课小结。
。
完成想想做做第1题。
学生独立完成后，集体订正。鼓励学生在做的过程中， 进一步感受口算的方法和其中的规律。
完成想想做做第2题。
出示例2情景图。
学生口头列式，教师板书。29X6~
鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。
教师简要的板书学生的想法。
48X4^200 (元)
50
完成"试一试”。
总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近 似数，再估算。
综合应用。完成想想做做第6题。
1 •想想做做第3题。
学生独立完成后，集体订正。遇到错题，找找错误的原因， 并督促改正。
想想做做第4题。
解决实际问题。
想想做做第5题。
想想做做第7题。
学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。
今天你们学会了哪些知识？
教 学 反 思
相 关 资 料 链 接
课题
求一个数是另一数的几倍
（P4-5）
课时数22
第2课时
总课时数
2
课时
教学
1.
学生通过直观的操作，把"几倍"和"几个几"之间的联系凸现出来，使学生初步
认识倍，初步建立倍的概念，。
目标
2.
培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
。
教学 重、
难点
教学重点：建立“倍”的概念。
教学难点：理解“倍”的本质含义。
教学 准备
多媒体、学习单。
教学程序
师
生 活
动
二次
修改
一、复习旧知。
1. △△△
□□□□□□□□□
△有（）个，□有（
）个（）。
2. OO
••••••••
0有（）个，•有（
）个（）。
二、自主建构。
出示花坛图。
谈话：对两个数量进行比较，除了求这两个数相差多少，
我们还可以从另外的角度进行比较，
今天我们就来学习
1、引入
一个新的数学概念一一倍。出示课题。
（1）从图中你知道了哪些信息？你能比一比这三种花
的朵数吗？
（2）点拨：我们把2朵蓝花看成一份，那么红花有这样
的几份呢？可以怎样圈呢？黄花里有几个2朵？
。
导学单：
？圈一圈，完成书本P4的
填空。
？
。
3、全班交流。
交流