《色彩的对比》教学设计.doc

《色彩的对比》教学设计.doc《色彩的对比》教学设计
河北省唐山市大丰谷小学马旺忠
一、教学分析
学习内容分析
教材中用简明扼要的文字说明了色彩的对比，这种简洁的说明对教学产生了极大的 帮助。其中的色相环明确地指出了对比色的辨别方式，使学生进一步分清了辨别对比色 的基本规律。并且提供相应的美术作品，让学生欣赏、体会对比色给人的视觉带来的冲 击力和美感，提高了学生的审美能力与绘画中色彩使用的技能技巧。
学生特征分析
本课的授课对象是四年级学生，学生对颜色知识具有初步的了解，了解了三原色 和色彩的冷暖等色彩知识。生活中有很多色彩对比的实例，但是在学习本课知识之前， 学生根本不明白其中的原理，通过学习色彩对比的知识，能够让学生了解其中的奥秘。
教学环境分析：计算机网络教室，能够通过网络了解更多色彩知识，节省教学时 间，提高学习兴趣，演示方便快捷，提高教学效率。
二、 教学目标
认识对比色的组成及色彩原理。
学生能正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。
学生能够积极参与学习过程，感悟色彩的强烈对比效果。
学生能够用色彩去创造美、表现美，并培养自己的审美能力，体会色彩的对比在 生活中的作用。
三、 教学重难点
从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。
大胆运用色彩对比知识于实践练习中。
教学重难点的解决办法
本课最困难的地方就是如何让学生直观的认识对比色，对于学生最大的疑问就是， 为什么这两种颜色搭配起来对比就很强烈，最好的办法就是给学生最直观的演示和富于 趣味性的练习，因此课件成了解决这一问题的捷径。
四、教学过程
(-)主题单元规划思维导图
开始
结束
(二)教学过程设计
教学准备
教师教具：教学课件（摄影、绘画作品、色相环、主题网站）等。
学生准备：课前搜索色彩对比相关知识，准备图画纸、油画棒。
媒体设计思想
本课媒体设计思想围绕教学中的重点、难点展开，由学生最难接受的知识为切入点， 深入浅出，由学生自由探究，搜索自己所需要的内容，找到自己需要的知识。
以媒体为手段，归纳色彩，简便、直观、易懂。
与生活紧密联系。
回忆旧知，导入新课
展示图片，回忆色彩知识。通过色彩的冷暖，导入新课一色彩的对比。
提出问题，激发兴趣。
出示课件，对比图片。我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，我们的生 活才变得更加美丽。今天我们就来认识一下在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。提问： 看一看，你喜欢哪幅图片？为什么喜欢？
提出疑问：为什么我们会有这种感觉呢？这就和我们今天所学的知识一色彩的对 比有着密切的关系，下面就让我们一起来研究色彩的对比吧！
［设计意图：本环节通过让学生欣赏图片，而产生质疑，为什么第一幅作品好看呢？ 通过逐渐引导，让学生知道，原来这是色彩对比产生的效果。］
逐步深入，共同验证，认识色彩的对比。
出示课件，三原色。
通过三原色，让学生认识简单的色相环。说明色相环是一个很重要的工具。通过 色相环能够很容易地找到对比色。
色彩对比的强弱取决于对比两色在色相环中的距离，距离越远对比就越强，否则 就会很弱。示范红色的对比色是绿色。