《长江和黄河》教学设计表.doc

《长江和黄河》教学设计表.doc《长江和黄河》教学设计表
学科：地理 授课年级：七年级 学校：四棵中学 教师姓名：明桔枝
章节名称
《长江和黄河》教学设计 1
学习内容分析
《长江和黄河》是中图版七年级地理上册第三章第四节中的内容，这 第四节内容主要共有四部分：第一部"认识河流湖泊”，简单介绍了 分水岭和流域的概念。第二部分“中国主要的河流和湖泊”，介绍了 我国主要的河流和湖泊的名称及位置。第三、四部分“长江和黄 河”，介绍了长江和黄河的源流概况、水患原因及治理措施。新一轮 基础教育课程改革用课程标准取代教学大纲，实际上就隐含着教师要 用教材而非教教材。因此，我在教材处理时，决定冲破教材的束缚， 根据学生情况和教学实际，创造性地使用教材。长江、黄河流域知识 信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其爱国主义和国情教育 的素材极其丰富。我打算尽量用多媒体和教师的情感流露来感染学 生，使其触景生情，情不自禁地为黄河、长江的伟大而惊喜，从而使 学生潜移默化地受到爱国、爱党、爱社会主义和实事求是等方面的教 育。所以，我这一节课只介绍长江和黄河的源流概况，长江巨大的水 能及开发利用。
学习者分析
由于地理这门学科是初中新开设的课程，学生刚开始对图形的认 识较差。地图是地理学的眼睛和工具，因此要加强培养学生的读图和 识图能力。
教学目标
课程标准：中图版新课标。
知识与技能：
了解长江、黄河的源流概况；长江巨大的水能及开发利用。
通过观察长江、黄河流域图及水系图，培养学生读图用图 能力、创
造思维能力，提高学生收集整理分析地理信息的归纳能力。
过程与方法：
在教学中运用比较、分析、观察、合作、交流、表述、汇报等 科学研究的方法，尽可能发挥学生的参与意识。
情感、态度与价值观：
通过认识长江、黄河的自然特征，从而使学生受到爱党爱国等方 面的教育，培养学生理论联系实际的能力。
教学重点、难 点及解决措施
教学重点：
长江、黄河的自然特征。
长江巨大的水能及开发利用。
教学难点：
长江、黄河的自然特征。
灵活运用多媒体，选择适宜的教学方法，如读图分析法与比较法，探 究式教学法，自学与小组合作学习法，角色扮演法等等，从而把握重 点，突破难点，顺利完成教学任务。
教学设计思路
根据学生的实际情况，按照循序渐进的教学规律，确定以下教学步
骤：
一、 导入课题
二、 探究新课
三、 复习反馈
四、 课堂小结
依据的理论
结合新课标特点、教材特点以及学生已有知识基础来完成教学任务。
信息技术应用分析
知识点
学
媒体内容与形 式
使用方式
使用效果
长江和黄河
概况
自学长江、黄河概 况概况
多媒体课件出 示自学内容
学生自学与小 组探究
使学生对长
江、黄河有
个整体认识
认识长江
长江概况
多媒体课件及 图片
教师展示，
学生抢答比赛
激发学生的
学忆。
认识黄河
黄河概况
多媒体课件
教师展示，学 生讨论、交流
指导学生识
图
说长江、说
黄河
长江黄河的奉献及 长江的开发利用
多媒体课件
教师展示，学 生讨论、交流
学以致用，
理解深刻
教学过程（可续页）
（【复习导入新课】.•
复洋的河流有哪些？ （板书