《鸟的天堂》教学设计方案.doc

《鸟的天堂》教学设计方案.doc: .
《鸟的天堂》教学设计方案
教学基本信息
题目
《鸟的天堂》
学科
语文
年级
四年级
教材内容
人教版九年义务教育六年制小学语文四年级—
E1册第一单元第3课
个人信息
设计者
姓名
单位
杜巧艳
矿区桥头小学
]. 教材分析
《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的一篇写景抒情散文。课文记叙了作者巴 金先生和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见所闻，展现了大榕树的美丽奇特 以及被称作“鸟的天堂”是名不虚传。本文具体描写了傍晚静态的大榕树和第二 天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟, 构成了一幅高雅清幽的风景画，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。 本文语言优美，用词准确，朗读起来给人一种美的享受。
本组课文展示的是大自然的神奇，学习课文的目的一是引导学生通过阅读想象画 面，感受大自然的和谐美好；二是让学生在读中感悟作者细腻、生动的描写方法。 通过《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》的学习，学生已经逐渐掌握边读边想象画面的 学习方法的阅读方法，通过字词句分析作者生动的描写，本篇课文学习将继续巩 固边读边想象的阅读方法。
2. 学情分析
1. 四年级的学生已经有了一定的学习方法和能力。阅读的重点位在理解内 容的基础上体会感情，领悟表达的方法。“鸟的天堂”指的是一株五百多年树龄 的大榕树，有着“百年巨榕、百鸟出巢、百年归巢”三大自然景观，壮观无比。 即使是生活在那里的孩子并不是都有机会欣赏这难得的奇观，更何况我们这里的 孩子呢？因此，孩子们在学习课文、理解句子、体会感情等方面可能会有一定的 难度。但学生对于这样的风景名胜非常喜欢，因此学习兴趣很高。
2. 我班学生活泼开朗，思维活跃并敢于表达，大部分学生信息技术基础较好。 教学时，要充分发挥学生优势，大胆组织学生自主探究，掌握技能，同时重视学 习兴趣的培养和个别学生的指导。
3. 教学目标（含重、难点）
一、情感态度与价值观
1. 感受南国的美丽风光，激发热爱祖国壮美山河的情感。
2. 体会作者对鸟的天堂的由衷赞美，感受人与自然、动物的和谐之美，受到 热爱大自然的教育和美的熏陶。
二、 过程与方法
1、 引导学生质疑，在多种形式的读中围绕疑问让学生自主探究。
2、 品味文本，让学生在朗读和交流中咀嚼语言文字，品位语言，体会作者 的表达方法和思想感情。
三、 知识与技能
1. 学会本课生字，理解词语的含义，通过读展开合理的想象，了解大榕树 的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观场景。
2. 有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落，积累文中的佳句。
3. 学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法，培养表达能力、朗读能力、 和对优美语言的敏锐感受能力。
教学重点：理解并想象文中描写的大榕树的奇特景象及众鸟纷飞的幸福场 景，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。
教学难点：体会描写大榕树特点的句子。
4. 教学过程
一、 创设情境，激情导入
1、 课前播放歌曲《天堂》，教师激情导入
2、 你知道鸟的天堂在哪里吗？结合你课前查找的资料能给大家介绍一下