一年级语文上册金木水火土教学设计(共17页).docx

一年级语文上册金木水火土教学设计
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　　教学相关
一:最新人教版一年级上册语文2、《金木水火土》教案　　
　　2、金木水火土　　
　　教学内容：《金木水火土》　　
　　课时安排：第一课时　　
　　教学目标：1、认识本课生字。　　
　　2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。　　
　　3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。　　
　　教学重难点：教学重点：认字写字　　
　　教学难点：辨认金木水火土。　　
　　教法与学法：讲授法　　
　　教具与学具：生字卡片、多媒体课件　　
　　教学过程：　　
　　一、观察图画，揭示课题　　
　　1、出示图画，进行观察，看图说话。　　
　　2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题——金木水火土。　　
　　3、指名读课题：谁能读读课题?再说一说，你是怎么认识这几个字的?　　
　　4、齐读课题。　　
　　二、自读课文，学习生字　　
　　1、出示带汉语拼音的韵文，学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。　　
　　2、指名读，师范读，正音。　　
　　3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?　　
　　4、认读生字。出示需要认读的生字(带拼音)，指名读、开火车读，小 组齐读、全班齐读。　　
　　三、朗读感悟　　
　　1、把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。　　
　　2、把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。　　
　　四、指导背诵课文　　
　　1、全班齐读课文两遍。　　
　　2、限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。　　
　　3、交流背诵。　　
　　五、布置作业　　
　　1、把课文读给爸爸妈妈听。再试着背一背。　　
　　2、学写本课生字。　　
　　板书设计：　　
　　教学反思：　　
　　2、金木水火土　　
　　教学内容：《金木水火土》　　
　　课时安排：第二课时　　
　　教学目标：1、认识田字格。　　
　　2、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。　　
　　教学重难点：认识生字，学写生字　　
　　教法与学法：合作探究法　　
　　教具与学具：生字卡片、多媒体课件_。　　
　　教学过程：　　
　　一、背诵导入　　
　　1、全班齐读课文两遍。　　
　　2、自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。　　
　　二、认识田字格，指导书写笔画“一”　　
　　1、认识田字格。　　
　　2、引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。　　
　　3、拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。　　
　　4、指导书写-。　　
　　教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。　　
　　三、指导书写一二三上。　　
　　1、观察课本中田字格里的范字。　　
　　2、说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)　　
　　3、教师范写一、二、三、上，边写边讲述书写要领。　　
　　4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。　　
　　5、讲评：讲评后，学生继续练写。　　
　　四、布置作业　　
　　练习书写本课所学生字。　　
　　板书设计：　　
　　教学反思：
二:20xx新人教版一年级上册语文《金木水火土》教案　　
　　20xx新人教版一年级上册语文《金木水火土》教案　　
　　金木水火土　　
　　教学目标：　　
　　1、认识本课生字，会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。　　
　　2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。　　
　　3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。　　
　　教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。　　
　　教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。　　
　　教 法：培优辅差　　
　　学 法：小组合作　　
　　教学课时：2课时　　
　　第一课时　　
　　一、复习导入　　
　　二、观察图画，揭示课题　　
　　1、看图说话。　　
　　2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。　　
　　3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?　　
　　4、结合具体实例，引导学生理解里。　　
　　三、自读课文，学习生字　　
　　1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。　　
　　2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?　　
　　3、读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡(不带拼音)，开火车读、小组齐读、全班齐读。_。　　
　　四、朗读感悟　　
　　、流利。个人自