30.我骄傲，我是中国人.doc

*，我是中国人
[教学目标]
1、有感情地朗读课文，背诵诗歌。
2、了解中国的古代文明和现代文明，感悟中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人的自豪感。
[教学过程]
一、导入学习
1、媒体出示： 2004年奥运会男子110米跨栏比赛场上刘翔夺冠的镜头。
师述：或许这一瞬间、这一时刻我们已在电视屏幕上看过许多遍了，但是此时此刻你们仍旧显得异常兴奋和生动。
2、媒体出示运动场上升起五星红旗的情景。问：每当你观看奥运会比赛时，每当看到五星红旗在奥运会场上空冉冉升起的时候，你有什么感觉呢？指名
3、指名回答后揭示课题：*30、我骄傲，我是中国人
4、齐读课题。
5、简介作者。
媒体出示：作者王怀让，当代诗人。自1958年起写诗，迄今已发表诗作5000余首。《我骄傲，我是中国人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。“三人”即《我骄傲，我是中国人》、《我们光荣的名字，河南人》和《中国人，不跪的人》。他在诗歌创作中主张把中华民族优秀的文化传统和改革开放的现代意识结合起来。
二、初读课文，整体感知。
1、听媒体录音，初步感知课文内容。
2、根据预习要求自学课文。
媒体出示：
预习要求：
（1）自由朗读课文，自学字词。
（2）思考：作者为祖国的哪些方面感到骄傲？
（3）完成填空：
作者从 、 与 来宏扬中华民族精神。
3、检查预习情况。
（1）指名分节朗读课文，随机正音。
（2）指名交流作者为祖国的哪些方面感到骄傲？
预设答案：“我为祖国的万里长城感到骄傲。”s^F
“我为祖国的四大发明感到骄傲。”I1-X8=
“为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。”
……6
（3）交流填空：
作者从祖国的地大物博、悠远的历史文化与取得的伟大成就来宏扬中华民族精神。
三、研读课文。
（一）地大物博
1、媒体出示自学要求：
1、找到相关的小节，读一读。
2、完成填空；诗歌中向我们展示了中国版图上的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、向同桌介绍一处自己所了解的地方。
4、有感情地朗读这部分内容。
2、学生各自自学。
3、指名交流。
媒体出示中国地图，根据学生回答随机点击地名后出示相关图片，教师适当补充材料。
万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走 直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里。它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”;Mg%M
黄土高原和黄河：黄土高原和黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
井冈传统和延安精神：井冈山和延安是中国革命的圣地，为中国革命的胜利作出了不可磨灭的贡献。井冈传统和延安精神是我们党的宝贵财富，是我们民族精神的一部分，甚至是世界精神财富中重要的组成部分，是人类进步的驱动力。无论过去、现在和将来都不能丢。
3、师：这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山，犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。
4、媒体出示相关小节。指导