《学会拒绝》教案、说课稿.doc

张丽,女, 1981 年 10 月出生,本科学历,中学高级教师, 市级骨干教师。从教十余年一直钻研思想品德教学, 潜心研究学生。能针对学生的个性特征和心理特点, 注重与学生沟通交流, 做好学生的思想教育工作, 在教学的过程中, 能从端正学生的学习态度, 帮助掌握正确的学习方法入手, 达到树立自信心,激发求知欲和上进心,让学生在寓教于乐中接受教育,从而自觉地投入到学习中去, 提高学业成绩。由于对待工作认真负责, 曾几次所带九年级升学成绩突出, 受到校领导及学生家长好评。 2007 年在阜新市初中信息技术与学科教学整合“万人百例”竞赛中获优秀奖。十五、十一五期间分别荣获县、市级骨干教师称号。 2010 年 12 月撰写的论文《浅谈新课改下如何进行思想品德课教学》、《在思品课中如何实施“快乐”教学》荣获市级优秀论文。《学会拒绝》教学设计教学目标: 一、知识目标: 1 、认识到生活中形形色色的不良诱惑对自身的影响及危害。 2 、知道拒绝的方法,拒绝的技巧。二、能力目标: 1 、初步学会辩证的分析事物,具备识别诱惑能力,敢于向不良诱惑说“不”。 2 、运用拒绝的方法,逐步形成自我控制和抵御不良诱惑的能力。三、情感、态度、价值观目标: 1 、深知不良诱惑的危害,鼓起学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。 2、在思想上初步树立抵制不良诱惑的意识, 增强学生自我保护意识,激发学生自觉拒绝不良诱惑。 3 、培养学生追求科学、健康、充实的初中生活。教学重点: 1、知道不良诱惑的危害。 2 、学会拒绝不良诱惑的方法,拒绝的技巧。教学难点: 结合自身实际, 在生活中自觉抵制诱惑, 有技巧的拒绝。(根据:初中是学生重要的转折点,要在中学阶段培养和提高学生分辨是非的能力,能抵制身边的不良诱惑。) 教具准备: 多媒体课件教学方法: 自主学习小组合作情景分析启发式教学教学过程: 一、听事明理,导入新课——辨别诱惑 1 、师讲述《北极人捕狼》,生边听边思考 2 、学生回答讨论: (1 )听完这个故事你有怎样的感受? (2 )你最想对狼提出怎样的忠告? 3 、师生交流评价 4 、师板书课目:学会拒绝 5、学生解读本节课学习目标。师提自学要求, 展示要求。 6 、学生自学教材 6 分钟, 2 分钟小组交流疑难问题,小组长汇报本组疑难问题。二、再现生活,交流评价——直面诱惑 1 、温故知新:生活中的“雷区”(不良诱惑)的危害。有时我们知道误入“雷区”的危险, 但出于一时好奇, 去尝试。 2 、各小组填表“被诱惑情形及面对方式”,师巡视 3 、小组展示生活情形,说说自己的所思所为。小结,抵制不良诱惑的重要性。 4 、师展现“船长故事”,学生阅读后看思考题(1 )船长靠什么使船只顺利通过了海峡? (2) 这个故事揭示了什么道理? ( 不良诱惑是可以战胜的,关键要有坚强的意志和正确的方法。) 5 、师举个案与学生一起分析,应对方法。在该说“不”时别说“是”三、设置情景, 友情提醒——怎样看待拒绝、拒绝的方法、拒绝的艺术。 1、各小组模拟小品, 师生共同分析( 不会拒绝、该说不时就说不、拒绝技巧及所属类型) 2 、学生交流讨论问题,师点拨。 3 、实践营地。情景一:考试时,你的同学不会做时,你会……情景二: 你的同学在抽烟, 让你也抽一支, 你会…… 4 、课堂反馈。三个选择,师生共同完成。 5 、达标检测 5 分钟独立完成, 2 分钟师生统一答案。 6、总结提升: 学生总结本节所学到的知识, 懂得的道理。 7、师小结并赠言。学会拒绝。要有坚强的意志, 洁身自爱;做事要三思而后行;要结交益友,不交损友; 8、布置作业。课后实践: 学生填写“我的抗拒诱惑的计划”表。一个月后,全班交流实施计划后的感受。板书设计: 学会拒绝该说“不”时别说“是”拒绝是一种权利(自觉意识) 拒绝是主动选择果断型: 客气型: ( 正确方法) 商量型: 拒绝引诱拒绝有技巧《学会拒绝》说课稿各位领导、老师:大家好! 今天我要进行说课的题目是《学会拒绝》,我将从教材的地位和作用、学生、教学目标、教学的重难点、教学方法和手段、教学过程、课后反思七个方面进行说课。一、说教材的地位和作用本框《学会拒绝》是人民版教材七年级思想品德第三课第三框内容。是前两框教学内容的延伸也是解决前两节问题的切实方法。我们知道生活中方方面面的诱惑无处不在。而初中生正处在人生的花季, 充满好奇, 缺乏自制力及生活经验, 看待事物的角度和分辨是非善恶的能力还不够成熟。面对生活中的种种不良诱惑, 他们往往会不知所措, 稍有不慎便会偏离正常的人生轨道, 造成遗憾。所以, 帮助他们正确看待自己面对的诱惑,学会拒绝是很有必要的,这样有利于他们把握自己,顺利地度过“暴风骤雨”的少年时期。本节课的设计主要从学生的实际出发,最终促进学生的发展,从而体现“