《前滚翻》教学设计[1].doc

《前滚翻》教学设计
一、指导思想
本课教学以 《体育课程标准》 为依据， 以“健康第一”的课堂理念为指导思想， 以教材为依据，以学生的兴趣和发展为中心，以“前滚翻”教材为载体，以启迪学生的思维，发展学生的能力为目的。通过教师引导，学生体验感知，教师解惑，学生领悟，交流展示，师生共同评价总结为教学主线。同时采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。
二、教材分析
前滚翻是体育教学体操的重要内容，虽然动作简单易学，但它是学习较复杂技巧的基础，对学生的身体素质要求很高，最突出的是学生的灵敏性和柔韧性，以及位置感觉，同时也具有自我保护的实用价值。通过练习前滚翻，进一步发展学生的灵敏、柔韧、协调素质，提高身体的平衡能力和位置感觉，促进学生身体的协调发展。因此，在教学中应着重指导学生掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护的意识，促进学生身心和谐发展。
三、学情分析
高中一年级的学生有较强的求知欲和表现欲，兴趣广泛、模仿力强、活泼好动，但是注意力持续时间较短。在课的设计中以“抢垫子”游戏进行热身和“天、地、球”等辅助练习，学生在欢快的气氛中练习，可以有效调动学生学习的积极性，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功，学生通过观察、思考、想象， “玩在其中，学在其中，乐在其中”，逐步掌握前滚翻动作方法。
四、教学目标
：学生积极参与，记住前滚翻动作要领，懂得保护帮助。
：学生能做到蹬地推手，低头含胸，滚动团身紧。
：培养学生自主学习，互帮互助，团结协作的优良品质。
五、教学重难点
：蹬地，推手，低头含胸，滚动圆滑
：两腿蹬直，团身紧
六、教学方法
本节课采用讲解示范法、完整法、分解法、预防与纠正错误法等方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
七、教学流程
（一）开始部分3’：
教师吹哨集合，师生问好，宣布本课内容与练习目标，合理安排见习生；体委整队，报告人数，学生成四列横队，面向教师站立，师生问好，听讲本课内容与练习目标，见习生在指定地点活动。
（二）准备部分8’：
热身：准备活动部分设计了跑圈热身练习与“推木头人”游戏，让学生充分的活动开，防止关节和韧带受伤，为下面的学习做好准备。
（三）基本部分30’：
蹬地，推手，低头含胸，滚动圆滑是本课的重点；两腿蹬直，团身紧是本课的难点。
首先，前滚翻辅助练习：教师通过各辅助练习的讲解示范启发学生，让同学积极思考，自主、合作、探究练习，不但挖掘了学生的潜能，还培养了学生的自主学习能力，团队合作精神和集体荣誉感。通过“天、地、球”、圆球形滚动、下巴夹纸片，解决推手，低头含胸，滚动圆滑；双腿夹纸片让学生体会双脚蹬地，两腿蹬直。
其次，前滚翻完整动作练习：强调保护与帮助。讲解动作要领：蹲撑开始，两腿蹬直，曲臂，低头提臀，团身向前滚翻，前滚时，头、肩、背、臀依次着垫，背部着垫时，迅速屈小腿，团身抱腿成蹲立，站立。总结口诀：一蹲、二撑、三低头，身体滚动像圆球。示范完整动作。