《森林水车》教学设计.docx

《森林水车》教学设计
一、教材分析  
《森林水车》是德国作曲家艾伦贝格创作的一首管弦乐曲，其音乐形象鲜明，旋律流畅活泼。本首乐曲是A-B-A-C-A式的回旋曲式结构。乐曲开始是引子部分，模仿水车转动的声音，连贯、级进的旋律模仿了小溪潺潺的流水声，中间夹杂着小鸟啁啾鸣叫的生效，呈现出一副优美、宁静的森林画面。接着乐曲转为小快板，在四小节模仿水车车轮转动的节奏后，出现了回旋曲的主题A，轻快活泼、跳进的旋律，连音与顿音的结合使人联想起水车车轮飞快的旋转和人们愉快劳动的心情。紧接着由长笛奏出了轻快的B主题然后又出现A主题和C主题，旋律C更加热情，好像水车车轮越转越快，情绪更加热烈，经过这一主题的过度又回到了A主题，结尾时速度渐快，力度渐强，在最热烈的气氛中结束全曲。
二、教学目标
情感与价值观：感受乐曲描述森林和水车转动的情景，体验人们愉快劳动的心情。
过程与方法： 通过聆听、律动、画图形谱和模仿，感受体会乐曲的音乐形象。
知识与技能：哼唱A段主题音乐，用不同是方式表现乐曲，和表现乐曲的结构图式。
三、教学重点难点  
重点 用不同方式感受乐曲中森林水车的形象。
难点   了解乐曲“引子  A  B  A  C  A  尾声”的结构。
四、教学过程
（一） 导入
①播放引子部分音乐
师：今天，请同学们跟着老师，一起走进森林。快来听一听，有什么声音？   想象到什么样的景色？
——出示森林图片
小鸟飞翔、小兔吃草、布谷鸟在树枝上歌唱、小松鼠蹦蹦跳跳（各种小动物在干什么，悠闲的做着事情）
②播放引子前四小节。
谁来模仿一下你听到的声音？
（水车转动的声音）——出示水车图片，简介水车的形状和功能。
教师出示乐曲名称《森林水车》及作曲家艾伦贝格。
③角色扮演
师：随着水车的声音，我们继续在森林中向前走，森林里出现了各种动物。
分组扮演角色，自己创编一些简单的动作来模仿动物们。
（二）欣赏乐曲主题部分
1、主题A
清晨中的森林这么安静优美的景象很快被打破了，水车开始劳动了，你听……
播放主题A          
 问：水车在劳动时的心情怎样？    
 师：水车带着快乐的的心情工作，因为劳动最快乐，我们也应该像水车一样热爱劳动。                                                                             
②   师：跟着老师这样做，双手握拳在胸前旋转手臂，模仿水车转动。
③  播放A—B—A—C—A旋律
师：让我们跟着音乐与水车一起转动起来吧！
当你听到水车主题A的时候就用这个动作来表示，同学们有信心吗？
问：这段乐曲中出现了几次“水车”主题A？（三次）
2、欣赏B乐段
① 教师播放B乐段（教师出示旋律线条，曲线和四条小弧线）
② 再次播放B乐段
现在我们把前面的曲线伸手在空中划一划，当我们听到短音的时候轻轻跺脚四下，看哪位同学做的最棒！(用动作表示B乐段)
③ 刚才这个乐段和主题A一样吗？（不一样）
那我们把它叫做B乐段，现在老师要考考你们的小耳朵，当你听到“水车”主题A与B乐段的时候分别作相应的动作来示意老师好不好？准备好了吗？
4、欣赏C乐段