个案观察计划.doc

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个案观察计划
D
幼儿
姓名
胡思远
性别
男
出生
年月

父亲
姓名
胡枫
文化
程度
工作
单位
恒德（杭州）实业有限共司
联系
电话
**********/**********
母亲
姓名
姚碧玲
**********
家庭
住址
瓶窑镇石濑村安中口组32号
立案
原因
及情
况分
析
由于胡思远爸爸妈妈平时都忙于工作，因此孩子一般由爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶的宠爱，孩子形成了任性、爱打人等若干不良的习惯。爸爸妈妈为此非常着急，希望孩子能通过幼儿园的熏陶及老师的督促，改掉这些坏习惯。并表示，作为家长将配合幼儿园老师共同促进孩子的进步和发展。
预定
计划
，施以引导和鼓励。
，及时帮助孩子调节和控制。
，并耐心对待和回应孩子。
4保持与家长的沟通，使家长正确认识孩子自我意识发展的特点，共同参与孩子的培养。
计划
实施
过程
时间
3月
观察教师
沈丹 屠文印
教师策略与幼儿表现（典型事例描述）
具体案例
相应策略
今天是开学的第二天，许多孩子午餐后，在玩自己的玩具。胡思远由于没带玩具，羡慕地看着大家玩。见此情景，我对胡思远说：“我们一起来玩娃娃家吧。”他摇摇头，眼睛眨都不眨地看着朱哲宇小朋友。原来，朱哲宇小朋友手上玩的是小汽车，看来小汽车深深地吸引着胡思远。怎么样让胡思远能高兴地和大家一起玩呢？我正在思考的时候，朱哲宇突然大声地叫了起来：“这是我的玩具，不给你玩。”只见胡思远站在朱哲宇的前面，双手使劲地掰被朱哲宇紧抱在胸口的小汽车。我连忙上去将胡思远的双手从朱哲宇的身上移下，柔声地对他说：“胡思远，你很喜欢小汽车对吗？”他眼里噙着泪水，对我点了点头。我又问：“小汽车是你的么？”“不是。”“别人的玩具是否应该得到别人的同意才可以玩？”“嗯。”“那是不是应该跟别人商量？”听罢我的话以后，胡思远终于心甘情愿地回到了自己的座位上。
、爷爷奶奶联系，家园一致地帮助胡思远，教会他一些与同伴友好交往的技能技巧，如：想玩别人的玩具，要先对同伴说一句有礼貌的话：“把你的玩具借给我玩一玩好吗？”等等。
，满足孩子玩的愿望。
计划
实施
过程
时间
4月
观察教师
沈丹 屠文印
教师策略与幼儿表现（典型事例描述）
具体案例
相应策略
今天，胡思远一早来到幼儿园，径直走到娃娃家中，拿起娃娃家中的玩具，忙着烧饭烧菜，他边烧边对我说：“老师，我是娃娃家的‘爸爸’，我正在烧饭给娃娃吃。”看到我肯定的目光后，他更加得意地摆弄着小锅小铲，忙得不亦乐乎。这时，陈俊浩小朋友来了，娃娃家的玩具同样深深地吸引着倪斌，所以，陈俊浩小朋友也来到了娃娃家。只见他刚伸出小手想拿玩具的时候，胡思远便大声地排斥道：“这是我玩的，你不准拿。”可怜陈俊浩小朋友被他这样一诈唬，吓得把小手缩了进来，极不情愿地离开了娃娃家。
：首先，将陈俊浩重新引到娃娃家，让他和胡思远一起玩娃娃家玩具。其次，利用游戏讲评，让他明白幼儿园的玩具大家一起分享。
：将陈俊浩引到娃娃家后，我对胡思远说：“胡思远，让陈俊浩和你一起玩娃娃家玩具好吗？”胡思远在老师的暗示下，无可奈何地点点头，不情愿地将手中的一些玩具推给倪斌。游戏讲评时，我故意表扬胡思远：“今天呀，我们的胡思远小朋友真了不起，在玩娃娃家的时候，知道和其他小朋友一起玩幼儿园里的玩具了。”
计划
实施
过程
时间
5月
观察教师
沈丹 屠文印
教师策略与幼儿表现（典型事例描述）
具体案例
相应策略
今天，小朋友们非常高兴。地板上铺着红色的地毯和绿色的地毯，孩子们正在做着集合的游戏。这时，老师说：“男孩子进入红地毯，女孩子进入绿地毯。”孩子们立刻站在了地毯上。这时，宁俊熙也和胡思远挤在一起，想站在红色地毯上，他的脚还没踏稳，便被胡思远使劲地往外推了一下：“你不要进来。”结果，宁俊熙打了一个趔趄，摔倒在地。而胡思远呢，还不知道自己推人是错的，依然在兴致勃勃地游戏着。
，让他明白：小朋友之间要团结友爱，不可动手打人。
。爸爸妈妈说：胡思远在家经常看一些“打打闹闹”的动画