体育组：杨婷婷.doc

体
育
教
学
设
计
体育组：杨婷婷
附件2：教学设计模板
教学设计
课题名称：拳——五步拳及攻防技术
姓名
杨婷婷
工作单位
石嘴山三中
学科年级
高一年级
教材版本
人教版
一、教材作用
本次课的内容选自人教版——体育与健康一书武术项目实践部分中的第二部分五步拳。这项内容既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，安排在一起进行教学，符合高一学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。
二、学情调查分析
教学对象是高一年级学生。高中学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好奇心强；接受能力强；有独立思考、判断的能力，敢于表现自我。教学中要发展学生创造性、主动性，培养学生链接各种技术动作和实际对抗能力。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
三、教学方法运用
1、教法
根据本课教学内容，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，以学生自主探究学习为主线，促使学生能积极主动地去学习。
采用分解法、完整法、示范法（背面、镜面）、讲解法，反馈等运用教学。
2、学法
本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、分组学习，小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。
四、教学目标确定
1、认知目标：（1）通过教学，让学生初步了解武术的基本知识、让学生对武术基本功的动作要领有一个大概了解，提高学生对武术的兴趣。
2、技能目标：（1）通过学习，使75%的学生掌握五步拳动作的完整内容，35%
的学生掌握五步拳基本技术衔接及攻防要素。通过练习发展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质。
（2）通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。
3、情感目标：发展学生的柔韧性、协调性，使学生能以积极认真的态度学习，培养学生的团结协作、开拓创新的学习能力。
五、重点、难点
重点：套路中动作与动作之间的衔接自然；做到手到眼到，眼随手到，能连贯的完成整套动作
难点：马步架打、歇步冲拳、仆步穿掌等动作路线要清晰；手形、步形正确到位。
六、教学过程

单位：石嘴山市三中 授课年级：高一年级 授课教师：杨婷婷
课程内容
1、五步拳技术
2、攻防练习
教
学
目
标
认知目标
通过教学，让学生初步了解武术的基本知识、让学生对武术基本功的动作要领有一个大概了解，提高学生对武术的兴趣
技能目标
（1）通过学习，使75%的学生掌握五步拳动作的完整内容，35%的学生掌握五步拳基本技术衔接及攻防要素。通过练习发展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质。
（2）通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。
情感目标
发展学生的柔韧性、协调性，使学生能以积极认真的态度学习，培养学生的团结