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健康地生活
学校、社会都悉心关怀青少年的健康成长。健康是一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。通过本单元的学习，你将较全面地理解如何健康地生活，并关心和帮助他人增进健康。
常见传染病及其预防
课型：新授课
课时：2
教材分析：因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此，在教学中，教师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
学情分析：学生对传染病的知识有所了解，但对传染病是怎样流行的却不甚了解。所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。
教学目标：
1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
3、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
4、调查当地常见的几种传染病
教学策略：创设情景---分析讨论---解决疑难----得出结论
教学过程：
教学内容
学生活动
教师活动
 
1、传染病（communicable disease）：由病原体引起的能过传播的疾病。
病原体包括：细菌、病毒和寄生虫。
激情、质疑
激发兴趣
表述交流
 
 
 
 
创设情景：近视眼和角膜炎都是眼睛疾病，它们都能传染么？为什么？导入新课。
 
 
质疑：所有疾病都能传染吗？传染病是怎样流行的？
 
2、传染病流行的三个环节
传染源、传播途径、易感人群。
 
 
 
艾滋病的病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV）。
其传播途径：静脉注射、不安全性行为、输入含艾滋病病毒的血液和血液制品或使用未消毒的、病人用过的注射器等。
 
3、传染病的预防措施
控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
看书思考
 
表述交流
 
得出结论
 
 
 

看书
分析讨论
表述交流
得出结论
 
 
 
看书思考
表述交流
得出结论
 
 
进一步明