教育教学论文 再塑生命教学设计.doc

教育教学论文 再塑生命教学设计.doc“湖北移动校険杯”第九届“教育技權论与实践”征文
评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育
仓U新论文大赛漑（淞拔赛作品登记表
姓名
宋剑波
性别
男
教龄
31
年龄
49
E-mail
809447343
职
称
中学语文高级
办公电话
手机号码
**********
通讯地址
湖北省应城市城北初中
邮编
432402
征文类别
教学设计
网上注册号
学科
语文
出版意向
专著口 电子杂志口 学术刊物口
增刊口
不同意口
参赛调查
2008口 2009口 2010口 20" 口 2012口 2013口
（您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾）
作品名称
《再塑生命》教学设计
摘要
本课在教材中地位和作用
《再塑生命》是人教版八年级下册语文教材第一单元第五课课文，节选自 美国女作家海伦•凯勒的自传《假如给我三天光明》。
从八年级的整个教材体系来看，本文贴近学生生活，语言优美，无论是在 能力的培养方面，还是情感的提升方面，其地位都是十分重要的。
关键词
本课教法,学法的设计，教学手段的应用
注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填 写完整的作品登记表设为参赛作品首页。
②网上注册号必填。
《再塑生命》教学设计
应城市城北初中宋剑波
一、 本课在教材中地位和作用
《再塑生命》是人教版八年级下册语文教材第一单元第五课课文，节选自美 国女作家海伦•凯勒的自传《假如给我三天光明》。
从八年级的整个教材体系来看，本文贴近学生生活，语言优美，无论是在能 力的培养方面，还是情感的提升方面，其地位都是十分重要的。
二、 本课教学目标
1、 知识与能力目标：
理解课文内容及人物形象，体会作者的思想感情
2、 过程与方法目标：
自主合作探究的方式
3、 情感态度与价值观目标：
感悟安妮•莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式，学习海伦•凯 勒自强不息的精神，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。
教学重点：
领会莎莉文老师博大深沉的爱心和高超的教育艺术，理解作者对老师的敬 爱、感激之情。（解决办法：扣住文本，设身体验。）
教学难点：
理解课文标题“再塑生命”的含义。（解决办法：深入浅出，重在“再塑” 二字的理解）
三、本课教法学法的设计
（一） 教法设计：
八年级学生，活泼好动，却不善深层思考，加之我班学生形象思维占优势， 情感体验不够真切，很难与文本的内容产生心灵共鸣，筛选、提炼、概括能力有 待提咼。
为此，我设计了 “六步教学法”，思路为：导一一读——悟——赏——移 ——结。其中“导”包括课前指导学生搜集资料，课上播放多媒体课件，意在激 发学生的学习兴趣；读则是研读文本，在读中有所感悟；悟和赏则是对人物，对 主题、对语言的理解和品味；移是拓展迁移，引导学生形成正确的人生观和积极 的人生态度；结则是总结感悟，使课堂进入高潮，师生情感交融，共同感受人生。 根据六步教学法，整个教学流程设计为：导入激趣——交流资料——整体感知一 —探究研读——拓展迁移——总结感悟。
（二） 学法设计：
1、 个人情感体验法。以读为本，在读中整体感知。
2、 自主合作探究学习。独立思考与小组合作相结合