中班音乐买菜图谱-幼儿园中班音乐教案《天生一对》(共6页).docx

中班音乐买菜图谱|幼儿园中班音乐教案《天生一对》
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　　【礼仪】
　　《纲要》指出：＂教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者＂。本站XX整理了以下内容“幼儿园中班音乐教案《天生一对》”，供大家参考！
　　幼儿园中班音乐教案《天生一对》
　　设计思路阐述
　　在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿热情，且能有效回应幼儿。
　　活动目标
　　、友好的情感，能借助语词区分乐段、感受乐句。
　　。
　　＂天生一对＂的涵义，并进行肢体创意表达。
　　活动重点
　　能借助动词区分乐段，感受乐曲旋律的变化。
　　活动难点
　　尝试与同伴合作，用动作表达朋友间的亲昵和友好。
　　活动准备
　　音乐、PPT、手环
　　具体流程
　　一、回顾绘本，引入音乐情境
　　：我们听着音乐随意的玩一玩吧。
　　？
　　？（你挨着我，我挨着你，两人会说悄悄话）
　　二、感受音乐，结合语词感知音乐细节
　　，今天他们要去哪里呀？
　　（鳄鱼先生和长颈鹿小姐要去参加天生一对的舞会。）
　　。
　　，这个音乐里还有一个特别有趣的词，我们把它找出来。（kiyomi）
　　：找到了吗？我们一起来试一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回忆一下我们跟好朋友一起的时候都做了些什么动作呀？（打招呼、抱抱、亲亲、握手……表示亲昵的动作）
　　，它们到底会怎么来跳？现在我要把它们变出来了哦。（出示右手手势-长颈鹿小姐）咦，这是谁呀？快跟它打个招呼吧。（出示左手手势-鳄鱼先生）＂咕噜咕噜变＂这又是谁呀？它们要准备跳舞了噢。播放音乐，教师边听音乐边做手势。
　　，它们的舞跳完了，他们做了哪些相亲相爱的动作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、亲亲等）
　　。＂咕噜咕噜，变＂准备好。（左右两边的幼儿可互相做动作）播放音乐
　　8. 重点讨论并反复感知B段的细节变化。
　　（＂抱紧你 抱紧你＂以及＂么么么么么么＂的发音，幼儿两两尝试）
　　（1）我们也跳了舞了，那么，我们刚才听了＂抱抱＂有什么不一样呢？（有时＂抱紧你＂，有时＂抱抱你＂，＂抱紧你＂时教师可用动作引导）
　　（2）那有几个＂抱抱你＂（这么多答案，可怎么办？有什么好办法吗？（播放音乐时候用手指来提示）那就再来一次吧，你们一定要数好哦。（我们用自己的办法解决了，给自己鼓鼓掌吧。）
　　，是什么啦？老师忙不过来了，我们用嘴巴来帮帮忙，好不好？＂喜欢你就么么么么么，亲亲你，亲亲你＂。播放音乐反复一次
　　（教师以长颈鹿小姐求抱抱的方式和幼儿一一互动，教师表达亲密互动后的情感体验，鼓励幼儿表达自己的感受）
　　（1）现在李老师变成了长颈鹿小姐，谁来做我的鳄鱼先生呢？
　　（2）我们来玩抱一抱的游戏（这位鳄鱼先生好像有点难为情，我来采访一下，鳄鱼先生你刚跟长颈鹿小姐抱抱的时候心里感觉怎么样？）（我跟鳄鱼先生抱在一起的时候觉得可甜啦，像吃了蜂蜜一样，刚才长