《大象的耳朵》教案.pdf

课 题 19、大象的耳朵 课时 2-1 日期
1、学习“耷、咦”等7 个生字，认识“扇、似”两个多音字。
2、指导书写“扇、遇、痛”等三个半包围结构的生字和“慢、根”
两个左右结构的生字， 能够正确书写“耳朵、扇子”等11 个词语。
3、初读课文 ,能够读准字音，读顺句子，初步了解课文的主要
教学目标
内容。
4、学习课文 1-5 自然段，联系上下文理解“耷拉”等词语的意思。
5、体会大象与兔子的对话，并分角色朗读课文，读出大象与
兔子的语气。
学习生字，初读课文，了解课文的主要内容，能够体会大象与
教学重点
兔子对话的语气，并分角色朗读课文 1-5 自然段。
学习课文第 1-5 自然段 ,体会大象与兔子对话的语气， 并能分角
教学难点
色朗读课文。
借助拼音朗读生字和
课文，能够读准字音，
教师 多媒体课件、生字词语卡 学生
读顺句子，初步了解课
准备 片、各种动物的图片。 准备
文围绕大象的耳朵讲
了一个什么故事。
教 学 过 程 旁 注
一、导入新课
1、教师引导：同学们，在一片树林里生活着许多的小动物，
你们知道有哪些小动物吗？教师相机出示动物的图片，依次出
示大象、小兔子、山羊、小鹿、小马、小老鼠等等。
2、学生边欣赏这些动物的图片，边说一说这些动物的名称。
3、教师继续引导：一天，大象正在草地上散步，遇到了一只
小兔子，就这样，一个有趣的故事就开始了，是什么有趣的故
事呢？今天这节课我们就来读一读这个有趣的故事。
4、揭示课题： 19、大象的耳朵
二、体会大象的耳朵
1、大象的耳朵什么样？谁来说一说。
2、课文是怎样描写大象的耳朵呢，谁来读一读？
指名读，出示第一自然段：
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
（1）里面藏着两个多音字。
出示：
shàn （扇子）名词 sì（似乎、好似）
扇 似
shn （扇动）动词