【精品】史记·魏公子导学案.doc

【精品】史记·魏公子导学案.doc陵君是太史公胸中得意人，故本传亦太史公得意文。”这话是不错的。
战国四公子：春秋战国时诸侯的嫡长子，预定继承君位的，称“世子”，其他的儿子称“公 子”。魏无忌，战国时魏国的贵族，是魏昭王的小儿子，魏安王的弟弟，魏无忌即信陵 君，信陵君是其封号。信陵，地名，在今河南省宁陵县境内。他与齐原君赵胜、楚国春申君黄歇，并称为战国时期“四公子”。
关于门客：战国时代，出现了一个特殊的阶层，即“士”的阶层，这是个知识分子阶层。这 些人走公室，跑私门，不狩不猎，不农不商，靠知识糊口，奔走四方。他们有较高的文化 素养，或有高强的武艺，能文能武，又懂政治，懂经济懂军事，懂外交，为各国统治者效 劳。他们在战国时代起着异乎寻常的作用，他们可以左右各国的政策，处理各国的外交， 指挥各国的军队，如著名的纵横家苏秦与张仪两人几乎操纵着战国时代各国的外交关系. 这些士人投奔到权贵的门下，以谋生活，故称为门客.
关于座次：在古代一般是尊右卑左的，成语有“无出其右”的说法；而“左物”是下物，“左 迁”为贬官，“左道”为邪道。但在乘车时，则正好相反。尊者居左，御者居中，居于右位 的叫“车右”，亦名“骄乘”，职责在于防止车子倾斜或受阻，保护居左尊者的安全，一般由 有能力的人担任。因此文中的“虚左”就是“空出尊位”的意思。这个句子后来演变为成语“信 陵虚左”或“虚左待贤”。
五霸：指春秋时先后称霸的五个诸侯，但历来说法不一，通常指齐桓公、晋文公、楚庄王、 秦穆公、宋襄公。
兵符：亦称虎符，古代调兵遣将的一种凭证，多以铜制成虎形，中剖为二，可分可合。左 半交给统军的将领，右半留在国君手中，如果国家有了战事或新的命令，则派使者持右半 虎符前往传达，左右符合，方可生效。
三、细读课文1—3段。
借助注释与工具书给下列加点字词注音。
⑴魏昭王少子( )
⑷士无贤不肖( )
⑹公子往，数请之(⑼朱亥( )
⑵安章( )
⑸侯生摄敝衣冠(
)⑺欲厚渣之((10)俘佩( )
⑶昭王慕( )
)
)⑻执皆( )(11)酒叩( )
指出下列语句中的通假字。
⑴直上载公子上坐( )
⑵俾倪故良久(
《探究案》
一、文言基础知识积累。
解释下列语句中的加点字词。
⑵而魏安釐王异母弟也:
⑴侯生毯版衣冠：
《史记•魏公子列传》导学案（一）
编写： 审核： 日期：2012年4月 日
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【学习目标】
了解文章时代背景及相关文学文化常识，整体感知文意。
研析课文第1—3段，积累相关文言基础知识。
赏析传主礼贤下士的美德。
【学习重、难点】
词类活用、特殊句式。
重点语句翻译。
【学习方法】涵咏诵读，自主一合作探究。
【学习过程】
《预习案》
一、 通读全文，粗略整体感知文意。
各段大意
⑴概括介绍信陵君的身份。介绍信陵君“仁而下士"的思想作风及其影响。
⑵详写信陵君结交侯嬴、亲迎侯嬴的经过。 ⑶略写信陵君结交朱亥。
⑷交代秦围邯郸，魏王派救兵而持观望态度。平原君让公子，公子数请而魏王不听。
⑸详写侯生献计窃符，计成。 ⑹写朱亥与公子俱行。
⑺写朱亥椎杀晋鄙。写侯生北乡自到。
⑻写信陵君夺军，却秦，存赵。写信陵君归军于魏而自留赵。
文章结构内容，文章大致可分为四部分：
第一部分（1）：概述信陵君的身份、为人和他在当时的威望。
第二部分（2〜3）:叙写信陵君与侯赢的交往过程。
第三部分（4~7）：记叙信陵君采纳侯赢的策略窃符救赵的全过程。
第四部分（8）:写信陵君归其军于魏而自留赵。
二、 了解时代背景及相关文学、文化常识。
：信陵君窃符救赵这件事，发生在周赧王五十七年，即公元前258年，当时属战 国末期，秦国吞并六国日亟，战争进行得频繁而激烈。公元前260年，在长平之战中，秦 国大破赵军，坑杀赵降卒40万。秦又乘胜进围赵国首都邯郸，企图一举灭赵，再进一步 吞并韩、魏、楚、燕、齐等国，完成统一中国的计划。当时的形势十分紧张，特别是赵国 首都被围甚急，诸侯都被秦国的兵威所慑，不敢援助。魏国是赵国的近邻，又是姻亲之国， 所以赵国只得向魏国求援。就魏国来说，唇亡齿寒，救邻即自救，存赵就是存魏，赵亡魏 也将随之灭亡。信陵君认识了这一点，才不惜冒险犯难，窃符救赵，抗击秦兵；终于挫败 了敌人的图谋，保障了两国的安全。这篇文章着重叙写了信陵君交结侯嬴和窃符救赵两件 事，高度赞扬了他礼贤下士的谦逊作风和急人之困的义勇精神。明朝人茅坤曾称赞说：“信
然嬴欲就公子之名，故久立公子车骑市中。
三、文本探究。
第一部分所写的内容在全文起什么作用？
作者怎样具体体现信陵君“仁而下士”的？
《训练案》
翻译以下句子
公子为人仁而下士，士无贤不肖皆谦而