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关于教学反思的名言 和教学反思有关的名言
名人名言蕴含哲理,对人们有启发和诱导的作用，和教学反思有关的名言有哪些。以下是WTT分享给大家的关于和教学反思有关的名言，希望大家喜欢!
和教学反思有关的名言精选
1.
德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 --洛克
2.
如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 --洛克23, 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。 --洛克
3.
教育不是灌输,而是点燃火焰.(苏格拉底)
4.
应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。 -- [俄] 康·德·乌申斯基
5.
现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。 --[美]
6.
经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。 --[苏]
7.
你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。 --洛克
8.
健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。 --洛克
9.
奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。--(前苏联)苏霍姆林斯基
10.
如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人......
--(前苏联)马卡连柯
11.
教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 --(美)爱德华兹
12.
“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。” --陶行知
13.
把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福--这是我的经验之谈。 --(德)贝多芬
14.
每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底)
15.
教育是把人内心勾引出来的工具和方法.(苏格拉底)
16.
如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。 ----[英]
17.
培养人，就是培养他对前途的希望。 --(前苏联)马卡连柯
18.
最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 --(美)爱因斯坦
19.
好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。 --[德]
20.
在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 --(法)卢梭
21.
人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。 --(前苏联)赞科夫
22.
人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 --(法)卢梭
23.
我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。 --(英)罗素
24.
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 --(前苏联)苏霍姆林斯基
25.
教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。 -- 梁启超
有关和教学反思有关的名言
1.
鞭挞或呵斥是