自由落体运动教学设计.doc

自由落体运动教学设计.doc自由落体运动教学设计
本节教材主要是运用刚学的匀变速直线运动的有关知识来研究一种具体的特殊的匀变速直线运动――自由落体运动,它有着广阔的实验背景和能力与方法教育的深厚内涵。
一、教学目标
1、知识技能目标:
认识自由落体运动的实质及相关概念,掌握自由落体运动的规律。能用匀变速直线运动的规律解决自由落体的相关问题;知道地球上不同地区和不同天体表面的重力加速度的大小是不相同的。
2、过程方法目标:
综合应用分析推理及实验验证的方法,再次经历对运动性质的探究过程,并验证所学规律
3、情感、态度、价值观目标:
①通过对运动本质的剖析,培养学生抓主要矛盾、透过现象看本质的认识观;
②通过研究自由落体运动,体验探究的魅力、成功的喜悦,培养学生学习物理、主动探究的兴趣与习惯。
二、教学重点、难点:
1、重点:自由落体运动的特点和规律
2、难点:物体下落快慢和所受重力无关
3、教学方法:举例、分析、猜想、实验验证――再猜想、再验证――总结规律应用体会的探究方法
4、教具:牛顿管、抽气机、羽毛、小铁片、CAI课件。
三、教学过程
(一)复习提问:
1、师:前面几节课,我们从研究小车在水平面上运动情况入手,匀变速直线运动的特点是什么?
让我们共同回忆一下前两节课所学的v-t、s-t、s-v关系及其推论(匀变速直线运动判别式)。
速度公式:Vt=V0+at位移公式:S=V0+at2
速度位移公式:Vt2―V02=2as匀变速直线运动判别式:S=aT2
具备这些知识,可以这么说,如果我们能知道一种运动是匀变速直线运动,那我们就完全能够把握其运动规律。
2、物体的速度方向与其加速度方向的关系对速度的大小有什么影响呢?
只要加速度的方向与速度的方向相同,物体就做加速运动,即速率的变大;反之,物体做减速运动,速率变小。
3、研究了匀变速直线运动的规律,匀变速直线运动只有这种小车在水平面上运动情况吗?
当然不是,今天我们就要一起来研究匀变速直线另一种运动形式。
(二)导入新课:
手拿一根粉笔头,举高,问:此时物体处于什么状态?若放手粉笔头将会怎样?
此时粉笔头受重力和手的作用力处于静止状态,放手后粉笔头就在重力的作用下沿着竖直方向下落,我们在初中学过,处于地面附近的物体,没有受到束缚,将竖直下落,这种在重力作用下由静止竖直下落的运动即为自由落体运动,这节课我们就来研究自由落体运动的有关规律。
板书:一、自由落体运动定义:物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫自由落体运动
(三)新课教学:
1、自由落体运动的条件
请同学们举出你在生活中所见到的自由落体运动例子。学生举例:飘在空中的柳絮、鹅毛、滴水、落石、落苹果、雨滴、跳伞等,由于受重力,最终都要落回地面。老师在学生列举几个个例子后问:这些例子真的都是自由落体运动吗?学生自动争论,1-2分钟后老师引导:我们是否应该先搞清什么是自由落体运动?怎么理解自由二字?
从学生的回答中,引导学生讨论并纠正这些例子中的明显说法错误及举例的代表性,应该包括这样一些类型:受空气阻力明显与不明显,初速度为零与不为零。
师生总结:(1)没有初速度,(2)只受重力
2、影响自由落体运动快慢的因素
提问:从上面所举的例子中,做自由落体运动的不同物体下落的快慢是否相同呢?请同学