《比尾巴》教学设计.doc

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《比尾巴》教学设计
【教学目标】1、识1 2个生字，会写3个字。认识1种笔画“ 了”， 认识两个偏旁“八”和“鸟”。2、正确、流利地朗读课文，背诵 课文。读好问句的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。【教学重点】 1、认识1 2个生字，会写3个字。认识笔画“ z ”和两个偏旁
“八”和“鸟”。2、能够正确、流利地朗读课文、背诵课文。【教 学难点】读好文中的问句。【课时安排】2课时。【教具准备】卡片、 课件。一、激趣导入，揭示课题1、师：昨天晚上，森林王国里的狮 子大王给我打来电话，它想邀请咱们一（7）班的小朋友一起去参加 它们的一场比赛，还想请我们做小裁判呢！咱们这就出发吧！小火车, 开起来！啊！美丽的森林王国到了。（教师用课件岀示森林王国的图 片）2、师：看，小动物们己经早早来到赛场了。咦，小旗子上写的 什么呀？（教师用课件岀示背景为森林的图片，然后图片上有“比 尾巴”。）生借助拼音拼读课题。3、齐读课题两遍，提示“巴”是 轻声。师：让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛 就要开始啦！二、整体感知、学习问句1、初读课文，找出参赛的小 选手。师:这么多的小动物，到底有哪些要参加一会的比尾巴大赛呢？ 狮子大王说了，这些小选手就藏在咱们的课文里而，跟咱们捉迷藏呢! 要最细心的小朋友才能找得到。咱们现在就打开书，仔细的读读、找 找吧！（生读课文）2、找出参赛选手师：找到了吗？现在我们就隆 重的请出参赛小选手吧！ 一号选手是（生答），二号选手是（生答）， 三号选手是（生答），四号选手是（生答），五号选手是（生答），六 号选手是（生答）。师边引导学生说岀六种小动物边贴图。3、认识 部分生字师：狮子大王还为参赛选手的准备了服装，（岀示课件）衣 服上而都写着小动物们的名字，他让小狗把这些衣服发给小选手，但 是小狗不认得衣服上的字，不知道该怎么办了？正在着急呢！咱们小 朋友赶快认认这些字，帮帮它的忙吧！（师发卡片，各小组认字。）4、 检查学生认字情况师：愿意来帮帮小狗的忙啊？（请学生上台）你想 发谁的衣服啊？（声答，带读词语，并将衣服分别贴到小动物图片的 下而。）师根据学生读的情况指导。师：你们看小狗正谢谢各位小老 师呢，不过它还有个要求，要小朋友们再教它读一遍。（生读词语） 师：你们瞧，小选手们穿上衣服多得意啊！它们一个个都翘起了尾巴, 着急得想要比赛了。5、学习六个问句师：到底它们比什么呢？狮子 大王给我们列出了这些比赛项目，（师用课件岀示课文中的六个问句, 生自由读六个问句。）要求各位小裁判先认真读一读。（生读六个问句） 师：你觉得你哪句话读得最拿手？（指名读六个问句）师：我也想来 读读了。听仔细听，好吗？（师选择一句读）师出示带问号的六句话, 讲解问句，再指两到三名学生读。咱们再来开一辆小火车吧！（开火 车时读六个句子）三、学习答句1、生读课文，找出答句师：哪个小 组来把你们评比的结果说一说！（生一边说一边将“长”、“短”、
“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语卡片贴在对应 图片的下而。）2、指导朗读师：现在各位小裁判的观点一致啦，下 而我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！（师指着黑板的贴图
和学生一起读，并指导朗读。）
2019-08-23
【教学目标】1、识1 2个生字，会写3个字。认识1种笔画“了”， 认识两个偏旁“八”和“鸟”。2、正确、流利地朗读课文，背诵 课文。读好问句的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。【教学重点】 1、认识1 2个生字，会写3个字。认识笔画“ z ”和两个偏旁
“八”和“鸟”。2、能够正确、流利地朗读课文、背诵课文。【教 学难点】读好文中的问句。【课时安排】2课时。【教具准备】卡片、 课件。一、激趣导入，揭示课题1、师：昨天晚上，森林王国里的狮 子大王给我打来电话，它想邀请咱们一（7）班的小朋友一起去参加 它们的一场比赛，还想请我们做小裁判呢！咱们这就出发吧！小火车, 开起来！啊！美丽的森林王国到了。（教师用课件岀示森林王国的图 片）2、师：看，小动物们己经早早来到赛场了。咦，小旗子上写的 什么呀？（教师用课件出示背景为森林的图片，然后图片上有“比 尾巴” o）生借助拼音拼读课题。3、齐读课题两遍，提示“巴”是 轻声。师：让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛 就要开始啦！二、整体感知、学习问句1、初读课文，找出参赛的小 选手。师:这么多的小动物，到底有哪些要参加一会的比尾巴大赛呢？ 狮子大王说了，这些小选手就藏在咱们的课文里而，跟咱们捉迷藏呢! 要最细心的小朋友才能找得到。咱们现在就打开书，仔细的读读、找 找吧