前滚翻接起立教学设计.docx

前滚翻接起立教学设计
一、教学目标
 （一）初步掌握前滚翻起立，接球的动作方法，发展学生柔韧素质及平衡能力，促进学生身心和谐，健康发展。
 （二）创设良好的学习环境，培养学生对体育活动的兴趣及主动参与活动的态度与行为，在活动中学会探究、学会合作、学会创新。
 （三）在体育活动中能与同伴密切合作，积极探究，体验成功的喜悦，建立良好的人际关系及团结协作的精神。
二、课题分析
 “前滚翻接起立”这一内容是“前滚翻”的后期延伸学衡感与稳定性，具有一定的难度，更具有挑战性和趣味性。学生在已初步学过前滚翻的技术基础上，根据本班学生的生理、心理特点和实际情况，本次课选择前滚翻起立作为教学内容。
本课的主要内容为“前滚翻接起立”。滚翻是人体基本活动能力之一，前滚翻教学活动形式接近生活，有自我保护的实用价值。通过前滚翻的教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感。
 三、教学策略
本课以“体育课程标准”为宗旨，以树立健康第一，学生发展为中心，以创新精神为核心，以游戏活动为平台，以自主探究为方法，充分发挥学生的主体、教师的主导作用，建立了民主、平等、和谐的新型师生关系。培养学生终生体育意识，提高体育技能和社会适应能力。
 四、设计思路
 根据本课的教学目标，我设计了以下四个流程：活动身体扮演角色流程→合作探究自我尝试的流程→拓展能力，激活思维的流程→放松身体结束游戏的流程。
 然后通过学生游戏，让学生增强兴趣，进入角色，达到热身的目的。然后带领学生做一套换快富有动感的韵律操，在有限的时间内迅速调动起学生的活动热情，快速有效地达到准备活动的目的。在合作探究自我尝试的环节中，通过各种姿势的滚动和前滚翻成蹲撑（及各种坐撑、起立）等垫上娱乐进行前滚翻起立的练习，然后分小组进行探究性学习，让学生自己去研究、探索前滚翻起立的主要动作要领。在教学中遵循由易到难、由简单到复杂、循序渐进的教学原则。
在放松身体结束游戏的流程中，我大概运用了3分钟左右的时间，选了一首较优美的歌曲，让学生们随着音乐一起动作进行放松，这样既能让学生在优美的音乐声中达到放松的效果又能陶冶学生的情操。随着老师情境导入，跟着音乐快乐的放松，然后收回器材。在整个课堂教学过程中，我努力为每位学生提供表现自己、展现自己练习成果的时间与空间，让每位学生都享受到体育运动的乐趣和成功的喜悦。
 
《前滚翻接起立》教案
 
内容
：前滚翻接起立；：运球接力赛 ；
目的
，使学生进一步的巩固和提高前滚翻的技术，发展学生的灵敏柔韧协调等能力，培养学生克服困难等优良品质。
，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。
，
顺序
教学内容
场地组织
教师活动
学生活动
数
时
强
 
 
 
 
 
 
准
备
部
分
一、课堂常规：
1．体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2．宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1．队列：立正、稍息、集合、解散、。
2．专项准备活动。
组织：
 
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
 
四列横队，