聆听《小步舞曲》.doc

聆听《小步舞曲》
授课老师：肖颖
授课年级：四年级
一、教学目标
（一）在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》,体验小步舞曲的风格。
（二）在舞步体验及乐器伴奏中感受、表现三拍子的韵律特点。
（三）感知乐曲不同部分所表现的情绪,能够听辨出乐曲的两部分,并能熟练演唱一部分的一乐段。
二、学情分析
结合四年级小学生好动且具备一定的音乐感知力,在音乐表现方面如:歌唱、律动、使用打击乐器也有一定的基础。因此,本课设计多处采用综合性音乐表现方法,我引导学生通过听、唱、赏、跳来感受体验,积极调动学生学习积极性,使他们能够自信、有表情地参与活动,并能对自己或他人的表演进行简单、有效的评价。
三、教学重点难点
（一）听辨音乐第一部分两乐段并能演唱第一乐段。
（二）感知乐曲两个不同部分,大调与小调主题表现的情绪。
（三）用歌唱、舞蹈、律动等形式表现音乐。
四、教学过程
（一）【导入】创设舞会情境导入
今天，老师带大家穿越到200年前的巴洛克时期，感受那个时代的艺术特点。(欣赏巴洛克时期的美术、建筑、雕像、音乐图片)
（二）聆听第一部分《G大调小步舞曲》
，请大家听听这首乐曲是用什么乐器演奏的？弦乐（大小提琴）
。
。分别聆听弦乐队及古钢琴的演奏,感受它们的不同的音色特点。简介古钢琴,聆听其音色特点。

(1)跟着音乐用“la”哼唱第一乐段。
(2)出示歌谱,鼓励学生跟琴唱谱。提醒唱出三拍子韵律感。
(3)介绍圆滑线,要求声音连贯、优美又有三拍子韵律感。(体会优雅、生动活泼的情绪)
(4)有感觉的唱歌谱。
(5)今天，老师要教大家用嘴巴做乐器，为音乐伴奏(B-BOX)
(6)板书曲式结构a+a1

师:第一段的旋律我们已经非常熟悉了,它带给我们优雅、生动活泼的感觉,那第二段会不会带给我们不同的感受呢?一起来听一听。
。
《G大调小步舞曲》。要求:能准确听辨出两个不同乐段,并用不同的方式表现出来。
8、用杯子为旋律伴奏
9、板书曲式结构b+c
（三）聆听第二部分《g小调小步舞