7.色彩的情感-----教学设计.doc

-----教学设计
教学目标：。
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，珍惜今天的和平时代。
教学重点：让学生利用色彩表达自己的情感。
教学难点：如何引导学生选择适当的色彩来表现自己的情感。
教学准备：：辅助课件PPT、图片和各种色调的色块等。
：纸张、美术工具和材料等。
教学过程：
一、引导阶段
“交谈”和多媒体，引导学生说一说情感的表达方式：语言、动作、表情、图画、音乐等。
老师：亲爱的同学们，看看老师今天的心情如何？
学生：老师今天是高兴的心情……
老师：是的，那现在呢？
学生：现在，老师是悲伤的心情……
老师：你们观察的可真仔细。原来表情可以表达出一个人的情感。下面请一名同学上前面来展示一下他的情感。
请一名同学欢快地、又蹦又跳地在前面演示，老师现场采访他的心情。
老师: 原来动作和语言也可以表达情感。那么，还有什么可以表达情感呢？请同学们边听边欣赏，然后再回答老师的这个问题。
学生们边听歌曲边欣赏油画作品。
老师：这首歌曲是彭妈妈演唱的“在希望的田野上”，这幅油画是中国画家戴恒杨的代表作，也叫作“在希望的田野上”，它们呈现的是农民喜气洋洋、乐悠悠的精神状态，极具艺术魅力。现在谁能回答老师刚才的问题呢？
学生：音乐和美术也可以表达一个人的情感。
老师：你真棒！这节美术课，我们就深入研究一下色彩的情感。
板书课题！
设计意图：让学生了解与情感有关联的事物，让学生欣赏与色彩变化有关油画作品和歌曲，激发学生的学习热情，体会艺术家绘画时的情感。
，引出新的知识。
“为什么色彩会有冷暖变化呢？”引出色彩对人的心理作用。
二、发展阶段
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示例：红色 -----（联想）火焰 -----（心理感受）温暖 ----- 暖色
蓝色 -----（联想）冰雪 -----（心理感受）寒冷 ----- 冷色
设计意图：在日常生活中，生活经验和生活环境会对人的心理产生直接的影响。不同的色彩能表达不同的心理感受，同样的色彩也可能引发不同的心理感受。
示例：红色 ------（联想）火焰 ------（心理感受）温暖
红色 ------（联想）血液 ------（心理感受） 危险
欣赏其它颜色会让人产生什么联想，能表达出怎样的情感象征。