《图片魔术师》.doc

《图片魔术师》
昌黎县安山镇初级中学-刘铂
教材内容：九年义务教育三年制，初中美术冀教版第14册第13课《图片魔术师》，本节课属于造型·表现领域的学习内容。
教材分析：通过分析得出本节课是计算机技术和美术相结合的课程，它要求创作者既要懂美术又要懂计算机。以计算机作工具，按照美学原理，用Photoshop工具对图像和图层进行信息交流和升华，形成自身的特点，创造新的艺术形式。
分析学生：初一年级学生对新鲜事物好奇心非常强，并有强烈的表现欲望。所以教师应当尽力避免单纯介绍知识，而应该让学生充分思考，创造性地学习。
教学目标：通过分析教材的特点与学生的学习能力，我确定了以下的教学目标：
认知目标：认识PhotoShop的窗口组成，了解软件的作用。
能力目标：能够运用选取工具和图层知识，制作作品。
情感目标：培养学生的操作能力、想象能力 ，从而增强他们的学习热情。
根据本节课的特点，结合学生的实际情况我把本节课的重难点确定为
教学重点：能够综合使用软件中的工具。
教学难点：能够设计有创意并且主题鲜明的作品。
教具，学具：
教学中，需要用到的计算机，多媒体课件，各种矢量图片是我这节课需要的教具和学具；
教法：
教学方法主要运用演练互动的教学，其中会用到情境教学法、自主探究法、协作评比法，并注重交流合作做中教授新知。
学法：
自主探究、任务引领，互助合作的学习方法。并让学生手脑并用，循序渐进的掌握技能。
为了使课程有条不紊地进行，我把教学程序分为了以下四个环节。
教学程序：
第一个环节：创设情境，引出课题。（4分钟）
学习本课的时间正好是5月1日假期刚刚结束，于是我以假期旅游为突破点。询问同学们假期当中你们有没有去旅游，没有去旅游的同学是没有时间还是没钱？老师可是有一个既不花钱也不费时的旅游方法你们想不想知道？然后播放各地景点与我的合成照片。并告诉同学们老师并没有去过这些地方，这些照片都是老师用Photoshop合成的。Photoshop的功能很强大，而图片的合成只是它的冰山一角，同学们想不想学习它来有自己的创意呢？这样就很好的吸引了同学们的注意和兴趣从而轻松的引出了本课的课题。
第二个环节：准备素材，他山之石。（4分钟）
为了更好的攻克本节课的重点难点，我精心准备了多种教学素材如生活照片
、图片素材、网络资源、和优秀作品欣赏等。并对不同素材需要用到的不同工具的使用方法加以讲解，基本操作技法加以演示。并且通过欣赏优秀作品来扩宽同学们的思路，来为下一个环节的学习做良好的铺垫。
第三个环节：自助课堂，创意设计。（30分钟）
这个环节主要是将课堂还给学生，鼓励学生充分发挥自己想象力，让学生在完成作品的过程中，主动的构建出属于自己的知识体系。而我则是在同学当中巡回指导。
同学由于是第一次用设计软件来制作作品。大多作品都很简单而且没有自己的创意在里边，完全是仿照老师给他们欣赏形的作品来制作。对于这种情况我及时给予引导，告诉同学们创意设计的题材都来源于生活来源于大自然。如果我们想要创作出自己的优秀作品，首先就要考虑到自己的生活经验，做一个有心人，学会观察并善于思考。
还有的同学由于使用计算机较少，在使用鼠标选取自己所需要的图层时往往操作不好。对于这样的同学我的辅导更注重指导他们的手眼协调的能力。在使用鼠标操作过程