个人课题研究方案.doc

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个人课题研究方案
方案一：个人课题研究方案
一、 课题的提出（为什么提出这个课题）
新课程强调教学面对全体学生，要求学生改变原有的单
一、被动的学习方式，充分调动、发挥学生的主体性的多样 化的学习方式，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性 的学习；强调教学过程是师生交流、生生合作、共同发展的 互动过程。
我校是一个城市与农村结合的初中，从目前我校学生学 习化学的情况来看，大多数学生处于一种应付式的学习，学 习只是迫于升学的压力之下，学习缺乏主动性，不善于与他 从交流共享学习的乐趣，学习任务不能按时完成或完成质量 不高等。开展小组互助合作学习研究，有助于学生之间互相 帮助、互相交流、互相评价，有效唤起学生有效地唤起学生 学习热情，及时调动学生学习的积极性，增强学生主动共同 探求知识奥秘的动力。将学生从一种被迫学习的状态引导到 一种自觉自发的学习状态，培养学生对学习化学长久的学习 兴趣。使学生感受学习化学的乐趣， 感受与交流共享的乐趣， 提高学生学。
二、 课题研究的对象
九年级一至四班全体学生
三、 课题研究的目标及内容：
研究目标：通过对小组互助合作学习的研究，分析初中 化学教学的现状以及开展合作学习的重要性、必要性；分析 合作学习的操作环节，提升合作学习的有效性，激发学生学 习化学的兴趣，促进学生成绩的提高；全面了解初中化学合 作学习中出现的问题以及相应的措施；取得理论研究的阶段 性成果，初步掌握提高初中化学实验合作学习的有效策略， 并完成实践性成果和理论成果。
研究内容：
（1） 科学组建合作小组的研究：如何合理分配互助合 作学习小组的人员和人数；
（2） 选择有合作价值的学习任务的研究：如何制定小 组互助合作学习的规范和学习目标；
（3） 提高小组成员的合作技能的研究：如何在小组中 培养学生自主学习、独立学习的能力；
（4） 建立合理的“合作学习”的评价机制的研究：如 何对小组互助合作学习的效果进行评价。
四、课题研究手段与方法
行动研究法：关注并研究教师的教学行为和学生的学习 行为及两者的默契程度；
个案研究法：选取具有典型性的案例研究分析，并对优 秀个案予以推广；
观察法：教师通过多方面观察，充分了解学生的学习需
要和学习潜力；
调查法：通过问卷等形式了解学生自我评价情况。
五、课题研究过程与人员分工
（1） 准备阶段：查阅有关小组互助合作学习研究的资 料，制定研究方案。选定研究班级，对学生进行问卷调查， 了解学生目前的学习状况，并进行初测，根据班级学生的性 别、学业、兴趣、个性特点等因素，将学生按一优、二中、 一差分成四人一组互助合作学习小组。并制定小组学习目标 及学习要求，初步制定小组学习评价的方式和方法，制定量 化评分表。
（2） 实施阶段：按小组开展互助合作学习活动，以单 元教学为单位，每单元教学结束进行统一测验，结合测验成 绩和平时小组互助合作学习中的表现等诸方面综合考查每 一位同学在小组、全班中的进步，考查小组整体的学行班级作适当的比较。并根据每位学生在小组中的表 现，对小组成员进行调整，以使小组组合达到最优化。定期 搜集整理资料，撰写研究记录和教学反思。
（3） 总结阶段：整理研究材料，撰写术论文，进行研 究工作总结，准备结题材料。
方案二：“教师个人课题研究”研究方案
一、课题研究的目的意义
1 、本课题的核心概念：小学生自主学习习惯
我认为小学生“自主学习”是指学生个体在学习过程
中一种积极自觉的学习行为。 是学生在教师有目的、有计划、
有组织的引导下，学生发现问题，调查研究，动手操作并进 行自我支配、自我调节和控制，从而获取知识、技能和态度 的学习方式和学习过程。
2 、所要解决的问题：我们要改变过去那种权威式的教 学关系，不是让学生在教师、家长的压力下学习，而是自主 地、主动地去学习，以形成以学生为中心生动活泼的学习局 而，把学生从沉重的学习负担中解放出来。
二、课题研究的内容及研究方法
1 、课题研究的内容：
1 、培养小学生自主学习语文的良好习惯。
(1) 从小培养阅读习惯
(2) 培养学生“不动笔墨不读书”的习惯
(3) 培养常用工具书的习惯。
(4) 培养学生有效的预习的习惯
(5) 培养学生善做自主学的习惯。
(6) 培养学生善于提出问题、分析问题并勇于追根究 底的习惯。
(7) 认真复习、独立自主的完成家庭作业的习惯
2 、自主学习语文的良好习惯与方法的培养和指导。