《迷人的火塘》教学设计.docx

《迷人的火塘》教学设计
扶风小学 白亚萍
教学目标:
1．在学习歌曲的过程中，继续学习切分音的另一种形式，×××、××·，以更好的表现该地区的民族音乐风格。
2．用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》，表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
3．在学习歌曲的过程中，了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情，开阔学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。
教学重点:
通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解，拓展学生的音乐文化视野，激发学生对民族音乐的热爱。
教学难点:
×××、××·的切分节奏
教学方法:
听唱法、练习法、启发引导式、合作式、
教学准备:
琴、课件、课前搜集资料
教学过程:
一、组织教学
播放歌曲《爱我中华》，创设音乐情境
提问：中国有多少个少数民族？你都知道哪些民族？
二、感受侗族音乐和风情文化
1、侗族风情文化介绍
交流收集到的有关侗族的资料
①侗族概况 ②侗族服饰 ③侗族建筑
④侗族民居 ⑤侗族乐器 ⑥侗族大歌
（生在叙述的同时，教师适当做以补充）
课件展示一些侗族的风土人情，可以加深学生对侗族的印象。
师简单小结：侗族人民个个能歌善唱……今天我们就来学习一首非常好听的侗族民歌:《迷人的火塘》
2、提问：你们知道什么是火塘吗？
生说一说自己对火塘的理解
师小结：侗家人有个习惯，就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周，在那里举行篝火晚会，那载歌载舞的场面，大家又唱又跳，欢声笑语别提有多开心了，接下来我们也学习这首歌曲。
　　三、学习歌曲
１、出示歌曲名称，学生齐读
２、在老师节奏的提示下齐读歌名
× × × × ×
迷 人 的 火 塘
师生合作，老师读节奏学生读词，老师读词学生读节奏
3、聆听歌曲范唱
思考：这首歌表达了怎样的情感？速度如何？
4、学生谈谈自己的感受
5、再次聆听，感受歌曲的情绪
6、音乐知识：切分音
了解什么是切分音，常用的切分音及切分节奏
a 、× × × b、× × ×
c、× ×· d、× × ×·
7、学唱歌曲旋