前滚翻 教学设计 唐兴伟.doc

前滚翻 教学设计 唐兴伟.doc（教案二）前滚翻成坐撑实践课教案（水平一）
班级：一年级下 人数： 执教者： 指导教师：
课型：新授 课时：③ 单位：绿城育华亲亲学校
一、 指导思想
本课以《体育课程标准》为理念，以“健康第一”为指导思想，以学生的发 展为中心，结合小学一年级学生的认知特点，并根据本课的结构特点，设置以玩 出发，在玩中慢慢的导入本课的教学内容，并掌握动作的技术要领。
二、 教学内容分析
前滚翻成坐撑是小学一年级下的教学内容，学生在学习本课之前已经基本学 会了前、后、左、右的滚动，学生对团身低头有了一定的了解，在此基础上学习 前滚翻成坐撑，可有效地利用教学中的迁移。前滚翻成坐撑的动作要求是：蹲撑 后，提踵，同时屈臂低头，身体重心前移，头的后部，肩背、腰、臀依次着垫, 团身滚动成坐撑。教材的重点是翻滚圆润，成一条直线最后成坐撑。
三、 学情分析
小学低段学生对自我本体感觉的认识还比较笼统，不够清晰，往往出现所做 出的动作和所想的动作有差异，且小学一年级学生的特点是好动，好奇心强，表 现欲望强烈，但注意力容易受外界干扰，自律性不高，学生的学习主要靠直观的 感觉获得；此外，学生在前面的滚动课中学习了一些基本的前后左右的滚动，所 以，本次课抓住学生的之前所学内容为基点，将前面所学的内容和新授内容进行 有机的结合，并运用游戏法、体验法激发学生的好奇心，并让学生体验新方法的 优点，在不断成功体验中积极自觉的投入到学习锻炼中去，从而掌握动作技能。
四、 教学重难点
教学重点：团身紧
教学难点：滚动圆滑
五、 教学目标
认知目标：95%以上的学生了解前滚翻成坐撑的技术动作过程。
技能目标：90%以上的学生能够基本学会前滚翻成坐撑的技术动作，提高学 生的协调性和灵活性。
情感目标：培养学生遵守规则的意识和勇敢果断的良好品质。
六、 教学特色
从学生的年龄特征出发，语言儿童化，容易让儿童接受。
从课程的设置来看，通过儿化的“搭房子”到“会滚动的房子”为主线，贯 穿了学练的整个过程。
将前滚翻的技术要领通过“游戏”化，使之更加容易让儿童掌握，如“高高 的房子”可诱导学生掌握“蹬伸、提臀”、“关门”可诱导学生的低头团身、房子 滚动时“四根柱子”要紧紧跟随可诱导学生更好的团身，做到滚动圆滑。
总之，本课程的设置从语言儿化、课程设置一主线、方法掌握游戏化的方面 入手，符合学生的学习特点。
七、 教学过程
前滚翻成坐撑（水平一）
内容
1技巧：前滚翻成坐撑
:我是一名战士
重点
滚动圆滑（团身紧）
难点
支撑点和蹬地提臀（滚动圆滑）
教学
目标
认知目标：95%以上的学生了解前滚翻成坐撑的技术动作过程。
技能目标：90%以上的学生能够基本学会前滚翻成坐撑的技术动作，提高 学生的协调性和灵活性。
情感目标：培养学生遵守规则的意识和勇敢果断的良好品质。
课的
结构
教学内容
教师活动
学生活动
组织与要求
运动负荷
数
量
时 间
强
度
一课堂常

一安静迅速的
一队形
规
的服装安排
坐在自己的垫
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