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在钟表店里
【教学年级】二年级
【教学内容】欣赏管弦乐《在钟表店里》
【教学目标】
1、通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化。
2、结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲ABACA的回旋曲曲式结构特点。
【教学重点、难点】
1、重点：培养学生安静地聆听音乐的习惯。
2、难点：随着音乐合作表演钟表的走动。
【教学准备】
钢琴、多媒体
【教学过程】
一、导入
1、学生伴随《巡逻兵进行曲》音乐进入教室，跟着节奏进行律动。
2、欣赏全曲《在钟表店里》。
【设计意图】让孩子们用自己的身体动作来体会强弱的变化。
欣赏乐曲
（一）《在钟表店里》曲式分析
1、主题一部分：形象的表现秒钟
2、主题二部分：钟表们快乐的行进
3、主题三部分：主题
师：刚才大家都表演的很出色，我们一同听了一段音乐。现在老师想请大家来分享一下，当你听到的这段音乐，你仿佛来到了什么地方？好像看到了什么？听到了什么？
生：（钟表店）
学生自由回答
4、老师总结：你们的小耳朵可真灵！听着这首乐曲，我们好象真的来到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了他们报时的声音。说说你们还见过什么特别的钟表？
(生自由讨论)
。
（杜鹃钟报时、大钟的鸣响、闹钟的铃声……）
。
（合作表演）
三、复听乐曲（分段欣赏）
A段
1、老师在钢琴上弹奏A段(35 55|35 55|443 27|13 5……)，并请学生说出听后的感受，并为之选择一种色块卡片。
2、继续播放A段——仔细听，在A段的主题中还出现了什么声音？（秒针走动的声音……）然后音乐的速度也随之慢了下来，仿佛告诉人们：该休息了。
3、师：真不错！你们能跟着刚才的音乐表演吗？
（学生围成圆圈模仿指针走动，把乐器分成四组（碰铃、响板、双响
筒、串铃），学生在模仿走动过程中，每个乐句开头敲四下，老师给出提示。）
B段
1、播放B段旋律（5|1 76 5 671|33 42 1……）
师：这一段音乐的速度和前面的比较