翠鸟反思、教学建议.doc

翠鸟反思、教学建议.doc《翠鸟》第一课时教学反思
这篇课文形象、生动地介绍了生活在水边的翠鸟。它颜色鲜艳、小巧玲珑， 叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷、十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱 的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头, 把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要 与动物和谐相处。
抓住事物的特点、进行生动形象的描写，是本课在表达上的独特之处。作者 在介绍翠鸟时，抓住它在外形和动作上的特点。写外形抓住了颜色鲜艳、体态小 巧玲珑、眼睛灵活、嘴巴又长又尖的特点，并按一定顺序描写。写动作抓住了鸣 声清脆、飞的速度快、反应迅速的特点，语言生动、形象、活泼，值得学生学习。
一、 结合文本特点，制定切实可行的教学目标。
本文结构清晰，因此，在教学中我抓住了翠鸟的外形描写，将课文第一自然 段进行深入的研读，结合语文学科的工具性，确定在教学中应把握的内容，以及 这些内容应该如何在学生学习的过程中来落实。同时，将语文能力的培养也落实 到其中，这样使学生的学习和培养能力双管齐下，努力提高学习的效率，提升教 学的质量。
二、 针对教学重点和难点，确定适当的教法学法。
本课时的重点是了解翠鸟外形上的特点，并能读出自己的感受，学会抓住个 别词语来体会感悟，发现表达时运用的比喻的修辞方式，按照一定的顺序来介绍 清楚事物。我在教学中，着重引导学生去发现这些特点，并结合板书将其进行整 理和概括，渗透对自然段主要内容的概括的方法的指导。
三、不足和需要改进的地方。
可能是因为刚刚接触新班级的缘故，对于学生能力方面的了解还不够深入， 再加上自己有点紧张，很多方面的细节在课堂上没有得到很好的施展，以至于出 现诸多的不足和遗憾的地方：
1、 写字训练时没有注意字在田字格中的具体位置，比如“翠”字，我 只注重了字的结构和上半部分“羽”的写法，但在评议学生字的时 候，却出现了横的长短问题（第一横比第二横长），所以我应该多 加注意分析字的整体结构，或在田字格中范写一个（上课也写过，只 是没有在田字格当中）。
2、 理解词语脱离了文本。其实这一点我在教学当中一直都在提醒自己 的，这次小助手解释词语的出示，在备课当中，我也考虑过，觉得 可以这样试试，先让学生借助小助手的解释帮助自己理解新的词语, 然后通过自己的理解再依次运用一个，两个，甚至三个以上的词语 练习说话，达到一个提升，不过课后还是觉得这样不妥当，学生脱 离的文本，不能更好的、全面的理解词语的意思。因为相同的字词 在不同的语境当中意思都是不一样的，所以今后这方面自己还得注 意些。
3、 理解“非常鲜艳”的意思没有具体到文本中的文字。我应当让学生 找出哪些颜色，然后才感觉到这么多的颜色在翠鸟身上真的非常鲜 艳，最后再理解这些颜色哪个部位，从而帮助学生更好的梳理翠鸟 在外形上的一个特点。
4、 读中理解，读中感悟。平时也一直按照这个要求进行教学，但是在
这堂上却发挥的不尽人意。由于前面导入以及书写评议的时间过长, 影响到后面学生的朗读，一节课下来，学生读得还不够多，所以课 堂节奏的把握对我仍是最大的问题。这也反映出教