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快乐的孩子爱唱歌
教学目标：
1，通过情感态度与价值观：通过学习演唱歌曲，培养学生喜欢唱歌，热爱歌唱的音乐兴趣，让学生在音乐教学活动中大胆细心，热爱音乐。
2，知识与技能：用欢快活泼的声音演唱歌曲，按照节奏朗读歌词，了解同头换尾的音乐表现方式，掌握小附点节奏。
3，过程与方法：通过演唱《音乐是好朋友》，激发学生热爱唱歌的兴趣，通过感受聆听让学生了解歌曲的结构。在通过师生互动，生生互动等方式充分地学习歌曲。
教学重点：能用轻松快乐的声音演唱歌曲，
教学难点：了解同头换尾的方式，小附点的节奏掌握。
方案一：
师：同学们，你们好,我是今天要和你们一起上音乐课的夏老师，老师听说我们这个这班级在上课的时候，小手放得最好，坐姿坐得最端正，好，接下来，你们可以介绍自己吗？
方案二：
师：同学们，现在我们可以跟着音乐一起来动一动吧（播放音乐）
创设情境，激趣导入
师：老师听说呀，我们班的同学声音特别好听，所以呢，老师想请你们跟我一起来演唱一下我们前面学过的一首歌《音乐是好朋友》。
师：同学们，唱得真棒！你们的歌声让老师感受到你们是一群爱音乐的孩子。一群爱唱歌的孩子，老师听说呀，快乐的孩子都是爱唱歌的。今天老师就给大家带来一首歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。在听歌的过程中，老师给大家提两个个小小的要求：1，这首歌曲的情绪是怎们样的呢？
欢快，活泼的。
2，师：这首歌曲的情绪又是怎么变化的呢？
前半部分比较得欢快活泼，后半部分稍微的舒展。
师：你们觉得这首歌曲可以分为几个部分呢？
两个。
学唱歌曲，感受歌曲。
1，学唱第一段
①歌谱学唱
师：同学们，你们想加入他们一起唱唱唱吗？首先让我们一起来唱第一段的歌谱。现在由老师唱一句歌谱，同学们学唱一句。（在老师演唱时，同学们要注意耳朵仔细听，跟着老师在心里默唱。）
师：同学们，唱完歌谱，你们能不能动动小脑经，仔细看看这三个乐句歌谱，有什么相似的地方呢？
三个小节的开头部分相似的。对啦，这地方我们用了同头换尾的方式。同头换尾就是在小节的前半部分保持不变，在后半部分稍有变化。
师：同学们，老师想和大家一起合作演唱。你们来唱相同的部分，老师唱不同的部分。
师：我们合作的真是太有默契啦，接下来，你们可以分为两个小组合作一下吗？
（生合作演唱，师接唱第四小节。）
师：同学们，老师刚刚又唱了第几小节呢？
第四小节。
师：你们可以把这四句歌谱完整的演唱吗？
②节奏学唱
师：同学们唱得真棒，让我们来看一下他们的节奏型又是怎么样的呢？
师：听老师唱完了节奏，你们发现这四个小节的节奏有什么特别的地方呢？
节奏完全相同的。
师：同学们真是火眼金睛，那么你们能来读一读吗？再加上歌词呢？
③填词演唱。
师：同学们，你的朗读让老师感受到快乐的情绪，你们能把这个快乐情绪在演唱歌曲时表达出来吗？让我们一起来唱一唱吧。
师：同学们，这一乐段歌曲中出现很多较高音的地方，我们再演唱的时候呀，得张开嘴巴，气息饱满的演唱，用最美的声音演唱歌曲。

①附点节奏的掌握
同学们，你们表现得真精彩，刚刚我们演唱的是歌曲的第一乐段，接下来的第二乐段，你们有信心唱的更棒吗？
师：首先让我们演唱歌谱部分。同样老师唱一句乐谱，你们学唱一句。
师：老师接下来想考验考验大家的耳力，