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求一个数的几分之几是多少
教学目标：
知识与技能：理解一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。
过程与方法：结合具体事例，经历“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的总结及应用过程。
情感态度：在利用已有知识和经验探索新知识的过程中，体会知识间的相互联系。
教学重难点：
理解一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。
理解一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。
教学过程：
一 复习
上节课，我们学习了分数乘整数，谁来说说应该怎样去计算分数乘整数呢？
出示复习题
2/5×2 3/4×9 2/7×6 11×7/12
全班交流。
今天我们继续学习有关分数乘法的知识。
二 自主探究
草莓问题
：每千克草莓5元，我要是买2千克应该付多少钱呢？买3千克呢？
。
。
（1）5×2=10（元） （2）5×3=15（元）
，刚才做的题我们用了我们以前学过的哪个数量关系？（单价×数量=总价）
：说的很好，那么下面这个该怎么解答呢？
我要是买1/2千克、 2/5千克草莓呢？
，并说说算式求的是什么？
，让学生明白：
5×1/2求的是5的二分之一是多少。 5×2/5 求的是5的五分之二是多少。
。
：
求一个数的几分之几，用乘法计算。
三 巩固练习
？ 7元的2/3是多少？ 5元的1/7是多少？

（1）教师口述,写出相关数据
五（1）班举行庆“十一”“我爱祖国”作品展，共收到45件作品。其中，绘画作品占2/5，赞美祖国的文章占1/3，各种图片占4/15，三种作品各有多少件？
（2）讨论：求“三件作品各有多少件”是什么意思？
（3）师生共同算出绘画作品的件数。
（4）鼓励学生自己解决其他两个问题，再交流。
练一练
总结
回顾这堂课，你有什么收获？