现 代 陶 艺.doc

现 代 陶 艺
纸店一中 孙瑞
教学目标:
１、引导学生欣赏古今中外陶瓷艺术家们的优秀作品。
２、结合自己的观察、感受、发现、启发学生对立体造型与陶瓷艺术创作的感性认识。
３、了解与陶瓷艺术相关的知识。
教学重难点：
１、能否积极主动地表达出自己对陶瓷艺术的感受，并选择适合自己的表现方式传达出这种感受。
２、能否以自己的眼光和鉴赏能力分析鉴赏陶瓷艺术的特点和具体作品的独特表现方式。
（１）引导阶段
a、请同学们以自己的生活所见所闻，结合展示有关的影视资料、音像资料和图片，师生共同感受陶瓷艺术与陶瓷艺术家为我们带来的陶瓷艺术独特的美，引发学生对陶瓷艺术的兴趣。b、以教材刊登的古今中外陶瓷艺术作品为重点，结合更多的作品，通过学生之间的讨论，引导学生形成自己对陶瓷艺术的初步认识。c、启发学生围绕自己的生活和自己对陶瓷艺术的初步认识，形成自己的陶艺创作构思。
（２）发展阶段
a、重点分析几件有代表性的陶瓷艺术作品的不同特点，重点介绍陶瓷与瓷器的区别、陶瓷艺术品与陶瓷日常用品的区别。b、学生围绕教师的介绍谈谈自己的感受，结合自己的感受评书作品。
（３）收拾与整理
a、注意引导学生在汲取别人观点的独特之处的同时，完善自己的观点。b、如可能，可以用书面（包括多媒体文件）的形式表达自己的感受。３、课后拓展
陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称。瓷器是在陶器的基础上发明的，所以要了解中国的瓷器艺术就首先要从陶器谈起，何况中国古代的确制陶工艺也有灿烂的历史，如秦朝的秦始皇兵马俑，被誉为世界八大奇迹之一，有人说："到中国没有看到兵马俑就不算真正到过中国，到埃及没有看到金字塔就不算真正到过埃及
"。不论是中国还是外国，都是先有陶器，后有瓷器。人类制造陶器始于新石器时代，约有一万年的历史。它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造。这是因为，这是人类第一次利用水和火，改变了黏土的形状，同时改变了黏土的性质，创造了一种新的物质产品，揭开了科学技术史的第一页，是考古学家划分旧石器时代与新石器时代的重要标志。