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私人定制
——利用cool edit录制和编辑声音
1、教学目标
知识与技能：掌握声音的录制方法；学会声音编辑的基本方法。
过程与方法：培养学生自主学习、团体协作、创新的能力；提高自主探究软件操作的能力；艺术鉴赏能力。
情感态度与价值观：通过参与小组任务，参与组内、组间任务、师生的交流，树立尊重他人和公平公正的态度，提高表达能力；通过对版权保护知识的了解，激发起学生保护和遵守知识产权的自觉性；从实践中体验探索的乐趣，培养敢于实践、探索的精神。
2、内容分析
教学重点：声音的录制方法，
教学难点：学生能够使用cool edit编辑声音。
3、学情分析
作为高二年级学生，经过几年信息技术课的学习已具备自主学习简单软件的操作能力，但对声音编辑这块还是比较陌生，可能许多学生都没有接触过这类软件，针对学情，在课程里设计了难易不同的任务单，以小组的形式让学生们自行选择，自主实践，提高同学们的软件操作技能。
4、设计思路
本着信息技术教育以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标的精神，本课以“兴趣”为亮点，以任务为主线，螺旋式的设置教学内容，让学生在任务中完成知识构建的同时体验到成功的喜悦
。
5、教学过程描述
教学环节
及时间
教 师 活 动
学 生 活 动
对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图
激情引趣
导入新课
播放诗词朗诵《沁园春﹒长沙》
 讨论思考：
1、对于作品的了解；
2、从技术层面考虑如何制作音频作品。
学生们都喜欢音乐，利用他们感兴趣的事情引导进入课堂，进入学习状态。
诱思导学
掌握新知
1、声音的编辑的基本方法。两要素：一是录制声音；二是添加合适的背景音乐。
2、声音的录制所需硬件设备。
3、使用cool edit进行录制。介绍声音编辑软件cool edit的基本界面及其功能：音轨切换、音轨控制台、音轨窗口、声音波形。
4、请学生朗诵《再别康桥》片断，录制进入计算机中。
5、保存并播放。
认真听课、仔细观察，并参与声音录制。
 
让学生一起参与声音录制的操作过程，紧紧抓住他们的注意力，提高学习积极性。
任务驱动
自主探究
任务一：录制声音。
请同学们分小组准备各自的录音作品，可以录制诗歌、小品、对白、歌曲等，录制时间在2分钟以内。（在学案里老师选取了一部分诗词、歌曲片断提供给同学们使用，也可以自行选择。）
完成录制后以“姓名+”保存到桌面。
1、组内分工
2、团结协作
3、根据组内情况选择任务完成
培养学生的动手操作能力、自主探究能力
教学环节
及时间
教 师 活 动
学 生 活 动
对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图
知识讲授
1、声音录制工作完成，选择背景音乐进行合成。
2、如何获取背景音乐：一是从网上获取背景音乐；二是从CD中获取声音片段。
3、介绍声音编辑软件cool edit的多轨界面。
在准备好的“背景音乐素材库”库中找一个能反映出诗歌意境的恰当音乐进行合成，保存并播放。
观看老师演示过程同时体会自己声音合成的方法，并构思自己的操作