峨眉山月歌[63].docx

峨眉山月歌
教学目标 
1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌；
2、能解释诗句中带点词和诗句的意思 ；
3、感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶；
4、背诵诗歌。
教学重难点 
重点：朗读背诵古诗 
难点：感悟诗的意境，受到美的熏陶。 
教学过程
1．导入：以前我们学过李白不少的古诗，谁能背诵给大家听？(指名背诵)今天我们继续来学习他的另外一首《峨眉山月歌》。
2. 解题:
(1)简介“蛾眉山”及写作背景
李白（701—762），字太白，号青莲居士， 又号“谪仙人”。中国唐朝诗人，有“诗仙”之称。代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。他因写诗而闻名，为当时的人们所激赏，称赞他的诗可以“泣鬼神”。他以富于浪漫主义色彩的诗歌反映现实，描写山川，抒发壮志，吟咏豪情，因而成为光照古今的伟大诗人。
初读课文 
(1)范读课文。 
(2)自学课文。 
要求： 
①读准字音，读通诗句。 ②结合诗句理解词语。 
半轮  影  流  夜发  向  思  君  下 
③读通课文，理解词句的意思 ④不理解的注上记号。 
学生根据上述要求自学课文。 
(3)检查自学情况。 
指名说说有关词语的意思；指名说说诗句意思；提出不懂的词和句。 
4．精读课文。 
(1)疏通诗句。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 
半轮：(看图理解)上弦月或下弦月。 
影：诗句中指月影。 
流：流动，课文中有月影随江水流动之意。 
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州， 
夜发：夜里出发。向：驶向。 思：思念。 
君：作者的友人。    下：由上游往下游行走。     
  
(2)引导想象诗的意境。 
  ①出示图画，看懂图意。 
  ②想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到什么，这时他会怎么想，他的表情会是什么样儿。 
  
    要读出诗人思念友人的感情，语调要低缓些。 
    出示：峨眉／山月／半轮秋， 
    影入／平羌／江水流。 
    夜发／清溪／向三峡， 
    思君／不见／下渝州。 
    范读、指名读。 
6．深入理解
（1）这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里？
明确：连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。
（3）第二句诗用“入”、“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之