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第二课时比赛场次
教学内容：冀教版《数学》五年级下册第92、93页。
教学目标：知识与技能：结合具体事例，经历探索简单事物的排列、组合结果的过程。过程与方法：能用连线、列表等方法解决简单的排列、组合问题。能够找出简单事物排列和组合的结果。情感态度与价值观：体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法解决，并借助数学语言来表述和交流。
教学重难点：
重点：能用连线、列表等方法解决简单的组合问题，找出简单事物组合的结果。
难点：可以借助直观图，用图或表格进行表达和交流。
教学准备: 多媒体课件，
学具准备: 课件，直尺。
教学过程：
一、情境导入。
师生谈话：同学们，你们喜欢足球吗？你对足球比赛有什么了解。
学生可能会说：（每支球队上场队员是11名。比赛上球员被发红牌就被罚下了。世界杯每四年一届，每一届世界杯足球赛有32支国家队入围，共分成8组，先进行小组赛产生16强，……）
师：你们知道的可真不少。那你们知道在小组赛中是什么样的赛制呢？
生：循环赛，每两个球队之间都要进行一场比赛。如果学生说不出，教师予以介绍。

设计意图：从学生感兴趣的话题入手激发学习兴趣，吸引学生的注意力，也强化了对比赛场次理解。明白循环赛，让学生体验数学与日常生活的密切联系,同时也为学习新知做好铺垫。
二、探索活动
（一）师：今天，咱们就来研究一个和循环赛有关的问题。同学们你们知道吗？在2010年女子足球亚洲杯在中国成都举行，中国队和韩国队、澳大利亚队、越南队分在了同一小组。在小组赛中中国队要进行几场比赛？
生：3场。分别是中国——韩国，中国——澳大利亚，中国——越南在学生交流的同时，
板书：中国 韩国 澳大利亚 越南
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先独