《人的高贵在于灵魂》导学案7.doc

《人的高贵在于灵魂》导学案7
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《人的高贵在于灵魂》导学案7
　　第九课人的高贵在于灵魂
教学目标:
1、掌握阅读议论文的一般方法。
2、分析作者是如何选择事例来论证自己的观点的。
3、明白人的高贵在于灵魂的道理，并保持纯正的精神追求。
教学重点 :
培养学生举例论证的能力。
教学难点:
让学生明白人的高贵在于灵魂的道理，保持纯正的精神追求。
课时安排:
一课时
教学流程
一、导入
天鹅的高贵在于优雅的体态，动人的身姿
师：同学们，老师想问你们一个问题，你们认为什么样的人才叫高贵呢？
作家周对此做出了自己的思考，今天我们就一起走进他的哲理性议论文《人的高贵在于灵魂》。
二、初读课文，整体把握，找出中心论点
请同学们以自己喜欢的方式读课文，思考本文的中心论点是什么？是怎样提出的?
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谁找到了作者对此的看法或者说是作者提出的观点？
再读课文自学导航：
1、按“提出问题——分析问题——解决问题”的基本结构请把本文划分为三部分。
2、作者主要用什么方法论证了这一观点？
3、依次找出文中所用的论据，并用“在什么情况下谁做了什么事”的句式加以概括。
明确：
事例：①阿基米德面对即将劈向自己的剑，依然专心想着他正在研究的“圆”。
②第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾，继续他阳光下的“沉思”。
③王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时说：“除了我的才华，什么也没有。”
④一个少女置身闹哄哄的车厢，旁若无人，全神贯注地读自己的书。
⑤许多青年画家物质生活匮乏，但仍节衣缩食，来首都看画展，在名画前流连忘返。
小结：用事实论据证明论点，事实论据必须紧扣论点，有典型性，事实可以是一个也可以是几个。虽然所举的这些事例主人公的身份不同，但他们都是具有高贵灵魂的人。
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三、深入研究，探究文章内容
思考？选取事例的典型性
1、能否去除其中 任何一例？有人说，少女读书的事例鲜为人知，太平凡了，做事实论据不合适，你认为呢？你能否用其他的事例代替？
2、作者举五个事实论据分别是从什么角度去论述的？
3、作者是如何把这些事例与自己表达的观点发生联系的？是否仅仅只是在讲故事？
所有这些分析和议论，就如一条条纽带，把事例和论点紧密联系起来，从而有力地证明了作者的观点——“人的高贵在于灵魂”。
4、引导学生归纳出采用“举例论证”这一方法的注意点：
（1）文章举例注意选取事例的典型性；
（2）多角度选择事例；
（3）事例的角度要各有侧重；
（4）事例的叙述要紧扣论点，突出重点；
（5）运用简要的分析，将摆事实和讲道理相结合，增强了文章的说服力。
注意文中作者举例后的分析，用圈点勾划的方法把重点的句子，关键的词语标示出来。这样可以帮助你归纳总结。
5、从这五个例子中归纳出一个人灵魂的高贵体现在哪几个方面？
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（1）爱思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵。
（2）珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点。
（3）有着纯正追求是属于灵魂的生活是人生中最美好的岁月。
1、有思想；2、有丰富的精神财富；3、有一种纯正的追求。
6、走进生活
四、再读课文拓展延伸
2019年，李剑英完成训练任务驾机返航途中，遭遇鸽群撞击。此时，飞机高度194米，跳伞就能保住生命。从鸽群撞击点到飞机坠毁点2300米跑道延长线的两侧680米范围内，分布7个自然村。如果跳伞后飞机失去控制，坠入村庄，后果不堪设想。16秒的时间内，他毫不犹豫地选择了迫降，壮烈牺牲。
【颁奖词】
烟笼大地，声震蓝 天。星陨大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人 ，自然把生命的天平向 人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。
谢延信：侍奉亡妻家人33年
55岁的谢延信是河南焦作的一名普通工人。1973年，刘延信（后改姓为谢）与同村姑娘谢兰娥喜结良缘。第二年7月，谢兰娥去世前，嘱咐丈夫要好好照顾自己的爹妈和智障兄弟。此后，刘延信付出了33年的忠贞与孝心 ，成就了一个大孝至爱、感天动地的谢延信。1979年岳父患重度脑中风，家庭的重担全部压在了谢延信的肩上。
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【颁奖词】
当命运的暴风雨袭来时，他横竖不说一句话，生活的重担压在肩膀上，他的头却从没有低下！用33年辛劳，延展爱心，信守承诺。他就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。
李剑英：16秒内的选择是牺牲
1、两则材料，说明人的灵魂的高贵的内涵还可以表现在哪些方面？
材料一：付出、牺牲材料二：诚信、信任
五、当堂作业：
请