《生于忧患死于安乐》.ppt

故事一：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？——青蛙死了！
青蛙在开水里逃生
青蛙在温水里死亡
生于忧患
死于安乐
孟子
作者简介
孟子，名轲，字子舆。战国时期著名的思想家、教育家。是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，社会动荡不安，人民生活十分痛苦。他主张施行“仁政”以统一天下，最早提出了“民贵君轻”的主张。
疏通词句
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之
间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，
孙叔敖举于海，百里奚举于市。
被任用
田地。畎，田间小沟
被举用，被选拔
狱官
市场，做买卖的地方
故天将降大任于是人也，必先苦其
心志，劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其
身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，
曾益其所不能。
使命，责任
这样的
使······痛苦
使······劳累
使······受饥饿
使······受穷困
违背（意愿）
用这些办法
同“增”增加
下达，交付
意志
使······ 颠倒错乱
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而
后作；征于色，发于声，而后喻。入则无
法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
常常
过失，犯错误
征验，表现
堵塞，不顺
国内
奋起，有所作为
了解
同“弼”辅弼，辅佐
敌对
灭亡
生存发展
委靡死亡
常常
思 考：
1、文章开头列举了哪些事例，运用什么样的句式？
2、这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历有什么共同点？
运用了排比句式，列举了历史上这六位名人的事例：舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚。
他们虽然出身卑微，
历经了苦难的磨练，
但都被提拔任用，做出了一番作为。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
这几句话是对前句的总结：人要担负重任，有所作为，成就大事，必须先在思想生活和行为等方面经受一番艰苦的磨练。
第一段前后之间有什么联系？论证了什么内容？
思 考：
举例论证人才要在困境中造就。
前句
后句
论证困境能造就人才的道理。
由个别到一般的推论方法
（举例论证）
（道理论证）
思考
从正反两方面论证人才要在困境中经受磨练的益处。
文章第二段论述了什么？是怎样论述的？