《声声慢》导学案教师版.doc

《声声慢》导学案教师版
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无言独上西楼， 月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《 相见欢 》
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——李白 《秋登宣城谢眺北楼 》
结论：梧桐一叶知秋，牵愁惹恨之物
二、预习自测：
1、这首词的词眼是 愁 。默写出词眼所在的句子“这次第，怎一个愁字了得？”词中还有哪些直接抒情的句子？“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”
2、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”被历代词家异口同声赞为千古绝调，请找出来，并加以赏析。（从手法和内容两方面赏析）
①艺术手法：三句十四叠字，巧妙发挥了双声叠韵的作用，既增强了词的节奏感和韵律感，又形象地丰富了内容，产生了强烈的艺术感染力。
②从内容上来看，实分三层，由浅入深，文情并茂。
“寻寻觅觅”，这是她的动作，她在寻找什么？心中若有所失，想要抓住点什么，结果却什么也得不到，所得到的只是空虚，感到“冷冷清清”，既明指环境，也暗指心情，接着“凄凄惨惨戚戚”，则纯属内心感觉的描绘，文情并茂地描写了女主人公凄苦无言的凄凉心情。同时奠定了全词哀怨凄凉的感情基调。
3、整首词除了运用直接抒情外，更多的是在间接抒情，通过一些意象来传达作者的思想感情。这首词中出现了哪些典型意象？通过这些意象营造了怎样的意境？表现了词人怎样的思想感情？
淡酒 秋风
过雁 黄花 冷清凄美的意境 传递出孤寂愁苦
梧桐 细雨、
课堂检测案
一、基础题(共16分，第1—4题每小题各3分)
　　1.《声声慢》一词所写的景物的季节特征是( )
　　
　　( )
　　，最难/将息　，憔悴/损
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　　，独自/怎生/得黑　　，怎一个/愁字/了得
　　( )
　　，最难将息：休息，调养
　　、晚来风急：对抗，抵挡
　　：可以，能够
　　，怎一个愁字了得：依次产生的情况
　　《声声慢》的赏析有误的一项是( )
　　，下笔奇特，极有层次地定出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。
　　，再写冷暖不定的气候，最后写南飞的过雁，这些景物无一不增添词人的愁绪。
　　：菊花憔悴，正是词人身世变迁的写照;独守寒窗，顿生度日如年之感;雨打梧桐，更是泪打心扉，令人难以承受。
　　，浑然一体，就眼前事，身边景，层层铺叙，反复渲染，取得了情景交融的艺术效果。
答案： (应为：这/次第，怎一个/愁字/了得) (次第：光景，情形)
(上阕先写冷暖不定的气候，再写寒气袭人的晚风，最后写南飞的过雁)
2、阅读《永遇乐》，试分析词的思想感情：
永遇乐
落日熔金，暮云合壁，人在何处。染柳烟浓，吹梅笛怨1，春意知几许。元宵