对高考英语备考的几点建议.docx

对高考英语备考的几点建议
高考复习备考，就英语学科特点而言，猜题估题是不科学的，扎实的基础知识训练，提高应对能力，以不变应万变才是硬道理。下面，笔者谈谈备考建议。
一、正确认识“四个关系”
“四个关系”指“教学大纲”、“教材”、“考试说明”、“考题”四者之间的关系。其一，“教学大纲”是教学的依据，对教学目标要求、原则、方法、考试及各个不同的阶段的教学内容都作了全面而具体的规定。其二，“教材”是落实“教学大纲”各项要求的材料，包括教科书（课本）和其他各类教学资料。教科书是核心的教材，教师用教科书来教，可以全面落实教学大纲的各项要求，尽管高考的命题“不靠课本”，但高考考查的正是考生通过学习和掌握教科书上的内容之后所能表达的语言能力。其三，高考《考试说明》将“教学大纲”的要求具体地转化为高考的考试性质、考试内容和形式、命题原则、题型、试卷结构、分值权重、考试词汇及样题。它更具体、明确、集中地制约着高考的命题和指导高考复习备考。其四，“高考试题”是“考试大纲”的具体体现，特别体现了考试的难度。“试题”依据“两纲”，“依纲不靠本”源于“教材”，但又不拘泥于“教材”。
因此，平时教学需以“教纲”为依据，高考备考复时教学要阔而广，高考备考复习要准而精。

二、认真分析研究高考英语基本题型
题型是体现测试内容的形式，不同的题型在考查不同的知识、技能、能力及层次上有不同的功能。
第一部分：听力。本部分共分两节，测试考生理解口头英语的能力。其一，命题的立足点。一是实际交际中“听”的三种类型：“精听”、“略听”、“跳听”。二是听力考查的主要形式：“精听”和“跳听”。第一节由于内容短，具有瞬目即逝的特点，考生注意力要特别集中，符合“精听”的特点。第二节听的内容信息量很丰富，“跳听”的特点比较突出。其二，试题的考点。一是考查对特殊信息的理解，二是考查对特殊细节的理解，三是考查对主旨和大意的理解，四是考查对说话者思想倾向和感情等隐含内容的理解。其三，素材特点。涉及常见的生活内容，具有口头语言的特征。
第二部分：英语知识运用。本部分共两节，测试考生对英语语法、词汇知识和简单表述形式的掌握情况。第一节：单项选择。该节知识覆盖面广，题干具有综合性与语境化两大特点，考核的焦点在于是否达到交际的目的，扎实的基础知识与细心、灵活是做好该部分试题的三要素。第二节：完形填空。该节旨在测试考生综合运用语言知识的能力。解题前，考生必须通过“跳读”和“边读边猜”等技巧，整体理解短文，把握短文的体裁、题材、主要内容、作者的基本观点和态度等。在理解题的过程中，考生要仔细寻找字里行间隐藏的解题线索，只有这样，考生才能做出合理、正确的推断。完形填空设空以实词为主，干扰项的设置一般与语法结构无关，重在文意干扰。

第三部分：阅读理解。阅读理解题材丰富，选材趋向现代化、生活化和知识化，内容贴近生活，更具时代感和交际性，体裁涉及应用文、记叙文、说明文。全节词量超过2000，读速要求接近60WPM，阅读材料的语篇结构趋于复杂化，文字难度加大，需要处理的生词增多，该部分事实细节题只