卢梭教育著作阅读心得.doc

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卢梭教育著作阅读心得
《爱弥儿》是卢梭著名的教育著作，是世界教育史上的重要文 献。它是卢梭20年苦心撰写3年才完成的，发表于1762年，是一 木小说半论文体形式的著作。它以一个出身显贵的男孩爱弥尔的教 育培养为线索，全面揭露了当时封建教育的荒谬和丑恶，设计出了 顺应自然和发展儿童天性的理想教育蓝图。
他认为对儿童进行教育，必须遵循自然的要求，顺应人的天性， 反对成人不顾儿童的特点，按传统偏见强制儿童接受违反自然的教 育，干涉和限制儿童的自由和发展。他认为教育的目的在于培养自 然人。卢梭所憧憬的自然人是身体强壮、心智发达而又感情丰富， 能爱能仁的人，是封建政权的掘墓人。他认为当时的封建教育把人 的身心桎梏得无法自然发展了，使人屈服成为现有制度和风尚的牺 牲品。
卢梭认为人们生而缺乏的，又是成年以后所需要的一切都是教育 的结果。而这种教育有三个方而，即自然的，周围的和外界的事 物。卢梭要求后两种教育必须同“自然教育”配合起来，按照儿童 自然发展的要求和顺序去进行教育。卢梭从观念和先天道德出发重 视教育的作用并要求教育遵循儿童天性，考虑自然的教育必须是自 由的教育，因为人的最重要的自然权利是自由，所以自然教育必须 保护儿童善良的个性，使其身心得到自由的发展。他坚决反对压制 儿童的个性，束缚儿童的自由，强迫服从，强制灌输，严酷纪律和 体罚等封建的经院主义的教育。他认为教师的职责在于引导儿童直 接从外界和周围环境中进行学习，帮助儿童审慎地选择，避开无知 和荒谬的东西，获得有用的知识与合理的教益，而不在于教给儿童 各种知识和灌输各种观点。
卢梭这位划时代的教育思想家，反封建的教育先驱，不曾受过正 规的学校教育，也未曾长久地从事教师工作。但通过顽强的自学和 吸收前人先进的思想，通过对当时社会各个阶层的深刻观察与思 考，提出了新的教育目标一一培养自然人，找出教育的出发点一一 儿童的身心特征，强调教育应适应儿童身心发展的规律，循序渐 进，依次实施，注重知识的实用性和儿童的兴趣，反对教师、成人 的干涉等，这些在当时都是极不平凡的见解，具有鲜明的革命性和 一定的科学性。
刚开始读《爱弥儿》这本书的时候，我一直有一种冲动一一恨不 得把所有关于具体教育内容的东西用笔划出来。它所宣扬的自然的 教育是那么的符合自然的天性!可是越划越觉得不对劲，读完上卷的 时候，我发现自己越来越反驳他对爱弥儿的教育了。甚至于读下卷 的时候，我发现卢梭一直在干预爱弥儿，而不是指引。
他选择的教育对象我也有一些疑问:
他所教育的爱弥儿，不是针对所有的人，原因是“穷人是不需要 受么教育的，他的环境的教育是强迫的，他不可能受其他的教 育。”他的学生爱弥儿必须是于温带的土地富饶的地方，家里富 有，但却是个孤儿，而且只服从于“我”，谁也不能把他们分开。 我搞不懂，他为什么一定要让爱弥儿是个孤儿?父爱和母爱不是十分 重要的么？如果不能有父母的话，他还不如去孤儿院领一个回来教 呢!哪一个富人，或者哪一个人愿意让自己的孩子只听从别人的话 呢？
他说爱弥儿就是一个普通人，他要教的也是一个普通的孩子。这