《桂花雨》教学反思
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《桂花雨》是五年级上册第一单元的一篇课文，是一篇文质兼美的散文，作者琦君用抒情的笔调，写下童年的欢乐和对亲人、故乡的怀念。
这篇课文并不长，如何才能把课文讲得清楚、完整，既能赏析了课文的美好、快乐与感情，又不深陷于对于文本的逐段逐句的分析和解读。反复读这篇课文，一条脉络渐渐在脑海中清晰，“桂花香——摇花乐——思乡情”，桂花到底是怎样的香呢？摇花又是怎样的快乐呢？思乡的情感又是怎样的浓烈呢？带着这样的问题我走进了课堂，从为什么文章写得是桂花，却要以“桂花雨”为题，开始了我和学生们的桂花之旅。
顺着我的设问，我和学生一起品了桂花的香甜，从桂花本身的香到它香甜了四季、香甜了整个村子、香甜了生活；我们也一起感受了摇花的乐趣，感悟了作者浓浓的思乡之情。
从学生反馈来看，学生能较为准确地找出描写桂花香的句子和词语，对“浸”“全年”等一些词的理解也基本到位，能够体会到作者摇花时的兴奋和快乐。对于本文较难理解的“母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花’”一句，通过对琦君生活经历的介绍，学生也基本能够正确理解这句话的意思。
存在的一些问题主要有：一是字词教学需要进一步加强。二是教学定位需要进一步准确。三是课文朗读需要进一步充分和多样化。
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