? 2010 柳海民《规划纲要》与基础教育改革《规划纲要》与基础教育改革柳海民教授? 2010 柳海民一、形成过程(一)启动: 2008 年8月成立组织机构,启动制定工作领导小组:温家宝总理,刘延东委员组织机构工作小组:刘延东组长, 14 个部门参加 11 个重大战略专题组高层次专家咨询组(二)研制: 调查研究阶段( - ) 起草论证阶段( - ) 公开征求意见阶段( - ) 送审完善阶段( - ) ? 2010 柳海民国务院—— 4月 15 日国家科教领导小组会议(三)审议: 5 月5日国务院常务会议党中央—— 5月 27 日中央政治局常委会议 6 月 21 日中央政治局会议国务院—— 7月 13 、 14 全国教育工作会议( 四)颁布: 党中央国务院—— 7月 29 日正式向社会颁布? 2010 柳海民二、文件价值《规划纲要》是个意义重大,具有划时代性质的纲领性文件。呈现教育框架引领教育发展规范教育运行统整教育行为提供权威依据所谓意义重大,是因为《纲要》具有这样的重要作用: ? 2010 柳海民改革开放以来, 对中国教育发展产生过重大影响的纲领性文件有两个: 《中共中央关于教育体制改革的决定》(1985) 实施九年制义务教育大力发展职业技术教育基础教育由地方负责,分级管理两个增长▲所谓划时代,是因为与历史上具有纲领性的文件相比,《纲要》有许多全新的思想和行动。? 2010 柳海民《中国教育改革和发展纲要》( 1993 ) 发展目标:“两基”、“两全”、“两重”、素质教育、 211 工程教育结构:基础教育、职业教育、成人教育、高等教育办学体制:以政府办学为主体、社会各界参与高校招生: 计划+ 调节、国家安排与自主择业教育投入:三个增长? 2010 柳海民三、整体架构指导思想工作方针( 20 字) 总体战略战略目标战略主题四个部分七十条发展任务( 8项) 改革创新( 6个) 保障措施( 6条) ? 2010 柳海民四、主要内容(一) 总体战略 1 、教育工作的新方针 20 字方针:优先发展育人为本改革创新促进公平提高质量? 2010 柳海民?基本内涵?发展进程?基本保证?规划优先,安排教育?资金优先,保障教育?资源优先,满足教育(1)优先发展(战略地位) ? 2010 柳海民?基本内涵:学生的成长成才是学校工作的出发点和落脚点?基本内容:关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展?基本要求:尊重教育规律和学生身心发展规律(2)育人为本(根本要求)
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