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《做个“开心果”》教学设计
淮安市南马厂小学 吴晓雪
教学目标：
明白什么是“开心果”。
寻找我们身边的“开心果”，想想他们做的让大家开心的事。
学做“开心果”，学会与他人快乐相处，学会关心帮助他人。
教学重点难点：让学生明白“开心果”的含义，学做“开心果”，学会与他人快乐相处，学会关心帮助他人。
教学过程：
激趣导入
师：小朋友们，老师今天带来了一面魔镜，有谁想来感受一下这神奇的魔法？
师：魔镜，魔镜，谁是这世界上最漂亮的人？啊，笑的最灿烂的人是这世界上最美的人；笑容最好看的人是这世界上最美的人。
师：你的笑容真好看！还有谁笑的最好看，能成为最美的人？（上传孩子们笑容灿烂的照片到多媒体上）
师：孩子们，现在你们知道世界上最漂亮的人是什么样的人了吗？（出示笑脸图），一起做出最灿烂的笑脸。
师：今天就让我们一起做世界上最美的人吧，跟老师一起做个“开心果”吧！
“开心果”是什么
师：让我们小组内说一说，讨论怎样的人才能成为“开心果”呢？
“开心果”就是笑的很好看的人
“开心果”就是总是很快乐的人
“开心果”就是能带给别人欢乐的人……（学生小组代表发言）
师：总之，“开心果”就是不仅能让自己快乐，也能带给身边的人快乐的人。
寻找“开心果”
师：老师要为你们介绍一个“开心果”（出示书本上的故事内容）
谁愿意给大家讲讲这个故事？（请一学生读一读这个故事）
师：有人听了这个故事，不由自主笑了，你为什么笑呢？
生分享自己的感受，师及时总结。
师：我们每个人都喜欢身边有这样的“开心果”，那你们家的“开心果”是谁呢？（师相机出示范例： 是我家的“开心果”。有次……
）
小组讨论交流自己家里的开心果，举出具体事例。学生汇报。
师：我不仅要让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。
师：那除了家里有“开心果”以外，还有哪里有开心果呢？我们继续找找看。
生：我们小组里有“开心果”
我们班级里有“开心果”