《卜算子·咏 梅》教学设计[1].docx

《卜算子·咏 梅》教学设计

开州区德阳中学 谢菊山
教学目标
1、能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。 　　
2、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　
3、体会梅花寂寞孤苦，凌寒独放。体会陆游词中的寓意——自己忠贞不渝的爱国信念。
教学重、难点
深入理解诗词大意，体会词人所赋予梅花的品格与精神，感受作者坚贞不移的爱国情操。
教学时数 1课时
教学准备 多媒体课件
教学流程
一、谈梅导入
师：青山绿水，红叶黄花历来是文人墨客吟咏的主题。梅花因其凌寒独放，暗香幽远而被人们竞相吟诵，南宋诗人陆游及其爱梅，一生创作百余首以梅为题材的诗词。今天我们就学习其中最著名的一首——《卜算子·咏梅》。
活动一：经典我来读
出示朗读要求
听读该词，要求轻声跟读，注意字音，体会停顿、节奏、重音、语气、语速
自主模仿朗读 展示读
活动二：经典我来品
1、 梅的形象
以“ 读陆游的咏梅词， 我看到了 （画面），感受到 （梅的形象）”来品读这首词。
生默读诗词，借助注释读懂诗词意思，不明白的地方做上记号 → 组内尝试描述诗中的画面，分析诗中梅花的形象 → 展示
2、知人论诗：
⑴了解作者
⑵了解背景
3、借物喻人 托物言志的写法
活动三：经典我来悟
读毛泽东的《卜算子 咏梅》，结合写作背景，体会借物喻人、托物言志的手法思考:作者又在借梅花抒发什么情感?
（自读思考 → 组内交流，集思广益 → 全班交流）
活动四：经典我传诵
我是经典传诵人 ，我（们）把 的《卜算子 咏梅》诵给你听
（自主选择一首咏梅词吟诵，尝试着诵出感情 → 诵给自己的小伙伴听，努力完善个人诵读或自己组团合作朗诵 → 展示诵读成果）
总结
老师用尹建莉的话做总结